20.如圖所示,同一物體不同的放法,它們對(duì)桌面的壓力分別為F、F、F,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p、p、p則壓力的關(guān)系是F=F=F;壓強(qiáng)關(guān)系是p<p<p

分析 (1)由甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相同可知其質(zhì)量相同,從而可知其重力相同;根據(jù)靜止在水平面上的物體受到的重力等于其對(duì)地面的壓力,比較三個(gè)壓力的大小關(guān)系;
(2)由圖可知,甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心物體形狀規(guī)則,顯然S<S<S,根據(jù)壓強(qiáng)公式p=$\frac{F}{S}$不難比較三者的壓強(qiáng)的大。

解答 解:從題意可知,甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相同,
根據(jù)公式G=mg可知,G=G=G
而物體放在水平桌面上,物體對(duì)水平桌面的壓力等于物體的重力,
所以F=F=F
由圖可知,S<S<S,
又因?yàn)镕=F=F
所以由p=$\frac{F}{S}$得:
p<p<p
故答案為:F=F=F;p<p<p

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力、壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算,知道放在水平面上的物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力;從圖中得出S<S<S是解答此題的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.熱愛物理的小明同學(xué)認(rèn)為物體所受浮力大小應(yīng)該與液體多少有關(guān),為了驗(yàn)證自己的想法是否正確他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水,看到如圖A、B、C所示的情景:
(1)比較A、B、C圖可知:A圖中蘋果受到的浮力較小,從B或C圖可以判斷蘋果的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度;
(2)分析B、C兩圖可知,浮力大小與燒杯中水的多少無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);
(3)若小明將蘋果放入裝滿鹽水的燒杯中,蘋果靜止時(shí)受到的浮力與C圖相比不變(選填“變大”、“不變”或“變小”);若小明將蘋果從鹽水中取出,再用水把燒杯加滿,則與蘋果取出前相比,燒杯底受到的壓力變。ㄟx填“變大”、“不變’’或“變小”);
(4)為了測(cè)出蘋果的密度,小明把裝有適量水的燒杯放在電子秤上(圖D),電子秤的示敢是502.0g;再將蘋果輕放到水中,蘋果漂。▓DE),電子秤的示數(shù)是670.7g;小明又用牙簽將蘋果壓入水中浸沒(圖F,沒有水溢出).電子秤的示數(shù)是702.0g;那么,蘋果的體積是200cm3.密度是0.8435g/cm3;
(5)小明用牙簽將蘋果壓入水中漫沒時(shí)所用的力是0.313N.

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11.一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值約為1.013×105Pa,意大利科學(xué)家托里拆利首先測(cè)定了大氣壓的值.

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8.甲、乙兩個(gè)帶電的氣球,懸掛在天花板上的同一個(gè)點(diǎn)上,靜止時(shí)呈現(xiàn)如圖所示情形.這兩個(gè)氣球帶的是同種(同/不同)種電荷,其中甲球?qū)σ仪虻牧τ洖镕1,乙球?qū)浊虻牧τ洖镕2,可以判斷F1=F2(>/</=)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了探究浸在液體中的物體所受浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是丁甲乙丙(或甲丁乙丙).
(2)選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后,可得出結(jié)論:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于物體排開液體所受的重力.
(3)圖乙中,浸在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中,液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)不變(選填“變大”“不變”或“變小”).
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5.小明與他爸爸的質(zhì)量之比是1:2,國(guó)慶假期去郊外比賽爬山,小明從較陡的東邊爬上山頂,他爸從較緩的西邊爬上山頂,它們的平均速度之比是3:2,東西兩邊的坡長(zhǎng)之比為3:5,則他們爬山時(shí)做功之比為1:2,功率之比為5:4.

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1.如圖,物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng),下列說法中正確的是C
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