2.圖甲是托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是一個(gè)“自制氣壓計(jì)”(用插有細(xì)管的橡皮塞塞住裝有水的瓶子口,下管口沒(méi)入水中,通過(guò)上管口向瓶?jī)?nèi)吹氣,水沿管上升到P點(diǎn)),P點(diǎn)與瓶?jī)?nèi)水面Q高度差為h3,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中的托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)出當(dāng)?shù)氐拇髿鈮菏铅?SUB>水銀gh1
B.甲圖中的托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管傾斜,管內(nèi)水銀柱豎直高度不變
C.乙圖中的自制氣壓計(jì)測(cè)出當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的大氣壓是ρgh3
D.同時(shí)帶著兩裝置登山,會(huì)發(fā)現(xiàn)h1會(huì)變小,h3會(huì)增大

分析 (1)在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,水銀柱的高度差應(yīng)是垂直高度;
(2)在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,需要記錄水銀柱的高度,來(lái)計(jì)算大氣壓的值;當(dāng)玻璃管傾斜后,管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度會(huì)變大,但水銀柱的豎直高度不變,即玻璃管傾斜不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.
(3)大氣壓強(qiáng)是由于空氣具有重力和流動(dòng)性而產(chǎn)生的,大氣壓與高度有關(guān),隨高度的增加而減。

解答 解:A、圖中h1高度才是水銀柱的垂直高度,它產(chǎn)生的壓強(qiáng)與大氣壓大小相等ρgh1,則甲圖中的托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)出當(dāng)?shù)氐拇髿鈮菏铅?SUB>水銀gh1;故A正確;
B、在大氣壓的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了平衡法--大氣壓大小等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng).當(dāng)玻璃管傾斜后,雖長(zhǎng)度增大,但管內(nèi)水銀柱豎直高度不變,故B正確;
C、因?yàn)樽灾茪鈮河?jì)用瓶蓋封嚴(yán)圖甲的瓶口,與外界氣壓不通,P點(diǎn)與瓶?jī)?nèi)水面Q高度差為h3,不是液面的垂直高度,所以乙圖中的自制氣壓計(jì)不能測(cè)出當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的大氣壓是ρgh3,故C錯(cuò)誤.
D、大氣壓隨高度的增加而減小,因此帶著兩裝置登山,甲圖中h1會(huì)變小,乙圖“自制氣壓計(jì)”登山后,瓶外氣壓減小,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,因此瓶?jī)?nèi)管子水面上升,h3會(huì)增大,故D正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 利用身邊的器材做成氣壓計(jì),探究大氣壓的變化、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力同步發(fā)展!

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來(lái),誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí).下列她們的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的是( 。
A.雨說(shuō):我是水汽化而來(lái)B.露說(shuō):我是水蒸氣凝華而來(lái)
C.冰說(shuō):我是水凝固而來(lái)D.雪說(shuō):我是水升華而來(lái)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.下面是物理課本中的幾幅圖,對(duì)圖中所示的情景,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.
摩托車(chē)裝有消聲器,是在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪
B.
蹦蹦桿躍到最高點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能最大,彈簧的彈性勢(shì)能最小
C.
紙片被彈力彈出,而砝碼卻靜止不動(dòng),這是因?yàn)榧埰哂袘T性
D.
飲料瓶保持靜止是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.“高壓起重氣墊”是一種起重工具,它由如圖甲所示的高壓氣瓶、氣管、閥門(mén)與氣墊連接而成;起重時(shí),氣墊放入重物與地面的間隙之間,由高壓氣瓶向氣墊內(nèi)充氣,氣墊在短時(shí)間內(nèi)可把重物舉起一定高度.

(1)高壓氣瓶向氣墊內(nèi)充氣時(shí),氣瓶?jī)?nèi)的氣體溫度降低,內(nèi)能減。绻邏浩鹬貧鈮|在5s內(nèi)可將105N的物體舉高0.1m,則其對(duì)物體做功的功率為2×103W.
(2)圖乙中,質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體石板長(zhǎng)為2m、重為6×104N.當(dāng)氣墊恰好頂起石板時(shí)產(chǎn)生了4×104N的支持力,氣墊的中心到石板右端的支點(diǎn)O的距離至少為1.5m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明和小紅在戶(hù)外撿到一塊小石塊,他們想知道小石塊的密度是多少,請(qǐng)同他們一起完成測(cè)量過(guò)程.
(1)小明用天平(含砝碼)、燒杯、水進(jìn)行測(cè)量.
①用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量,右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖甲所示,則小石塊的質(zhì)量為32g.
②測(cè)小石塊的體積過(guò)程如圖乙:

A、往燒杯中加入適量的水,用天平測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為142g;
B、將小石塊浸沒(méi)在水中(水未溢出),在水面的位置做標(biāo)記;
C、取出小石塊,往燒杯中加水,直到水面達(dá)到標(biāo)記處,測(cè)得此時(shí)的質(zhì)量為152g.
③計(jì)算小石塊密度為3.2×103kg/m3
④按照上述方法,由于取出小石塊時(shí)帶出一部分水,會(huì)使小石塊的密度的測(cè)量值與實(shí)際值相比偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相等”)
(2)小紅用刻度尺,細(xì)線(xiàn),一個(gè)厚底薄壁圓柱形的杯子(杯壁厚度不計(jì))和一桶水來(lái)測(cè)小石塊的密度.步驟如下,請(qǐng)把她的步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出小石塊密度的表達(dá)式:
①將裝有適量水的杯子放入桶內(nèi)的水中,使杯子豎直漂浮在水面上,如圖丙所示,用刻度尺測(cè)得杯子外側(cè)浸沒(méi)深度為h1、杯內(nèi)水深為h2;
②把小石塊投入杯內(nèi)水中,杯子繼續(xù)豎直漂浮在水面上,如圖丁所示,此時(shí)測(cè)得杯子外側(cè)浸沒(méi)深度為h3和杯內(nèi)水深為h4;
③已知水的密度為ρ,則小石塊密度表達(dá)式是$\frac{{h}_{3}-{h}_{1}}{{h}_{4}-{h}_{2}}$•ρ

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7.甲圖是一種裝在天花上的吸頂燈,里面有2盞“220V  9W”的節(jié)能燈,在圖乙中畫(huà)出兩盞燈的連線(xiàn),并接入家庭電路,要求開(kāi)關(guān)控制兩盞燈,且每盞燈都能正常發(fā)光.

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14.《中國(guó)航空新聞網(wǎng)》報(bào)道說(shuō),中國(guó)大陸高超音速的飛行器最近公開(kāi)地表示試飛成功,超過(guò)了五倍的音速(即1700m/s),若超高音速飛機(jī)以此速度(1700m/s)飛行,1h內(nèi)可以飛行6120km.

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11.在下列生產(chǎn)、生活中利用到吸熱的一組是( 。
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12.小明在物理課上做了許多有趣的小實(shí)驗(yàn).圖(甲)中的情景主要表示力能改變物體的形狀.圖(乙)中實(shí)驗(yàn)裝置,是將兩個(gè)試管口朝下,發(fā)現(xiàn)小試管不向下掉,反而上升,這是大氣壓把小試管推上去的.

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