【題目】如圖所示,將質(zhì)量為0.6kg,邊長為0.1m的正方體放在水平桌面上,求:
(1)木塊受到的重力是多少?
(2)木塊對桌面的壓強是多大?
(3)如圖乙所示,若將該木塊輕輕放入底面積為200cm2 , 內(nèi)有適量水的圓柱形容器中,(末有水溢出),此時木塊漂浮在水中,則水對圓柱形容器底部的壓強增加了多少?
【答案】
(1)解:木塊受到的重力:
G=mg=0.6kg×10N/kg=6N;
(2)解正方體木塊放在水平桌面,則F=G=6N,
木塊對桌面的壓強:
p= = =600Pa
(3)解木塊漂浮,F(xiàn)浮=G木=6N,
則水對容器底部增加的壓力△F=G排=F浮=6N,
水對容器底部增加的壓強:
△= = =300Pa
【解析】(1)已知木塊的質(zhì)量,利用G=mg計算木塊受到的重力;(2)木塊對桌面的壓力等于其自身重力,求出正方體木塊的面積,即受力面積,再利用p= 計算木塊對桌面的壓強;(3)木塊漂浮在水中,對容器底部增加的壓力等于其排開水的重力,再利用p= 計算水對圓柱形容器底部增加的壓強.
【考點精析】利用重力的計算和壓強的大小及其計算對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知重力的計算公式:G=mg;壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】第46屆世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕,這是改用“大球”后世界乒壇上首次高水平較量,這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了( )
A. 2nm B. 2mm C. 2cm D. 2dm
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【題目】關(guān)于杠桿,下列說法中正確的是 ( )
A. 從支點到力的作用點的距離稱為力臂
B. 作用在杠桿上的動力和阻力,方向有可能是相同的
C. 支點總是處在動力作用點和阻力作用點之間的某一位置
D. 人們在生產(chǎn)勞動中使用杠桿的目的都是為了省力
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【題目】近年各地地震使災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失.有關(guān)專家指出,地震后缺乏必要的自救知識是使喪生人數(shù)增多的一個原因.以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施,最佳的是( )
A. 大聲呼救 B. 見縫就鉆,說不定能從廢墟中爬出來
C. 靜下來等待營救人員營救 D. 用硬物敲擊墻壁或管道向營救人員求救
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【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn),在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出各自猜想(如圖),究竟誰的猜想正確呢,他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是 . 準備好器材后他們便進行實驗,選將橡皮筋一端固定在鐵架臺上,然后用細線系住橡皮筋的另一端以便掛鉤碼,然后進行測量.
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長的長度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=cm.
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)是cm.
③要判斷的猜想是否正確,應(yīng)對表格中的(填序號)兩行數(shù)據(jù)進行分析比較.
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗?zāi)艹醪津炞C的猜想是正確的,你的判斷依據(jù): .
(3)本實驗中使橡皮筋伸長的力是(選填“鉤碼的重力”、“鉤碼的拉力”、“細線的拉力”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的情形,下列說法正確的是( )
A.入射角等于30°
B.折射角等于50°
C.NN′是界面
D.MM′的右邊是玻璃
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【題目】為了探究光反射時的規(guī)律,某同學將一個平面鏡放在水平桌面上,再把紙板ENF放置在平面鏡上,如圖甲所示
(1)使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點,紙板FON上沒有觀察到反射光,原因可能是 .
(2)正確操作實驗,并在紙板上記錄每次光的徑跡,如圖乙所示.取下紙板,接下來進行的操作是 , 將數(shù)據(jù)記錄在表格中,并比較 .
(3)紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的,這樣做的目的是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張同學最近感覺視力下降,他去看醫(yī)生時,醫(yī)生用如圖所示的示意圖為他講解視力下降的道理.由圖可知,他是看不清(“近處”或“遠處”)的物體,應(yīng)佩戴(選填“凹”或“凸”)透鏡矯正視力,矯正后他所看到的物體成的清晰的像正好成在上.
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