4．下列措施中，屬于減小摩擦的是（　�。�
A．輪胎制有凹凸不平的花紋
B．利用壓縮空氣使氣墊船底和水面脫離接觸
C．剎車時用力握自行車手閘
D．體操運動員上器械前手上涂抹鎂粉

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、輪胎制有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故A不合題意；
B、利用壓縮空氣使氣墊船底和水面脫離接觸，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故B符合題意；
C、剎車時用力握自行車手閘，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；故C不合題意；
D、體操運動員上器械前手上涂抹鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故D不合題意．
故選B．

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．一輛質(zhì)量為4t的汽車，在平直的公路上以60km/h的速度勻速行駛時，受到的所有阻力是其重量的0.06倍，求：
（1）40分鐘汽車行駛的路程是多少？
（2）汽車受到的牽引力多大？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時，窗口懸掛的窗簾會向外（選填“內(nèi)”或“外”）飄，這是因為在氣體中，流速大的位置壓強�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究二力平衡的條件”的實驗中，小明選擇了如圖甲所示的裝置，小梅選用了如圖乙所示的裝置．

（1）小明在利用甲圖做實驗時，他把小卡片兩端的細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．實驗中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”“不考慮”） 小卡片的重力；為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：旋轉(zhuǎn)（填“擠壓”“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后 觀察小卡片是否處于平衡狀態(tài)．
（2）小梅在利用乙圖做實驗時，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩邊的鉤碼重力不相等時木塊也能保持靜止，所以她認為二力平衡時兩個力的大小可以不相等，她得出這個結(jié)論是因為她沒有考慮到摩擦力，若利用乙圖進行實驗探究，請你為她提出一個合理的改進．建議：在木塊下面放幾支鉛筆芯．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在甲、乙、丙三個圖中，能反映不同的物理知識，圖甲能表示力能使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖丙是利用大氣壓來吸飲料的．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．作圖
（1）如圖1所示，物體M靜止在斜面上，請在圖中畫出物體M對斜面的壓力和摩擦力的示意圖．
（2）如圖2所示，小明用拉力F拉一木箱在水平地面上滑行，請在圖中畫出木箱受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．目前，“長鼻子”校車在許多城市投入使用，如圖甲所示：
（1）校車行駛過程中，以路邊樹木為參照物，司機是運動（運動/靜止）的；
（2）當(dāng)校車急剎車時，制動輪的輪胎與地面之間的摩擦為滑動（滑動/滾動）摩擦；
（3）圖乙所示汽車座位上的頭枕，可以預(yù)防汽車被追尾（急剎車/被追尾）時造成的危害．
（4）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》指出車速不得超過40km/h，“40km/h”是指校車在行駛過程中的最大（平均/最大）速度；
（5）小明早晨7點乘校車去上學(xué)，7點20分到達學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點到學(xué)校的路程是10km．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ姷囊环N代步工具．下列自行車的設(shè)計中，是為了增大摩擦的設(shè)計是（　�。�
A．車把手上有花紋B．將車輪做成圓形
C．前后輪安裝在滾動軸承上D．在車輪處設(shè)置車閘

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦力（　�。�
A．
打球時用力緊握球拍		B．
乒乓球拍上貼有橡膠皮
C．
運動鞋底做成凹凸不平的花紋		D．
旱冰鞋下裝有滑輪

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同步練習(xí)冊答案