小明同學(xué)學(xué)習(xí)“力”有關(guān)知識(shí)后，決定探究“風(fēng)”對(duì)紙片作用力的大小。他用電吹風(fēng)、測(cè)力計(jì)、迎風(fēng)面積相同 但迎風(fēng)面形狀不同的紙片做了如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示的實(shí)驗(yàn)。其中，圖(a)、(b)、(c)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電吹風(fēng)的風(fēng)速相同，圖(d)實(shí)驗(yàn)時(shí)電吹風(fēng)的風(fēng)速比前三次實(shí)驗(yàn)時(shí)的風(fēng)速大。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。
（1）比較(a)、(d)兩圖可知：________________________________________；
（2）比較(a)、(b)、(c)三圖可知：____________________________________。
（1）當(dāng)紙片的迎風(fēng)面積和形狀相同時(shí)，風(fēng)速大，風(fēng)對(duì)紙片的作用力大
（2）當(dāng)風(fēng)速和紙片的迎風(fēng)面相同時(shí)，紙片形狀不同，風(fēng)對(duì)紙片作用力大小不同，對(duì)凹形紙片作用力最大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

4、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有了以下的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?溧水縣二模）磁場(chǎng)看不見、摸不著，我們可以通過磁場(chǎng)對(duì)小磁針作用的效果來認(rèn)識(shí)它，這是科學(xué)研究常用的一種方法．下面是小明同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中遇到的五個(gè)研究實(shí)例，其中所用方法與研究磁場(chǎng)方法相同的是：（　　）
①電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時(shí)可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
②研究光現(xiàn)象時(shí)用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向
③通過觀察電磁鐵是否吸引大頭針，來判斷電磁鐵有無磁性
④研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積不變
⑤用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”后，想：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，還跟別的因素有關(guān)嗎？
一輛空車和一輛裝滿貨物的車，在相同的牽引力的作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的情況并不相同．空車的質(zhì)量小，在較短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到某一速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變；裝滿貨物的車，質(zhì)量大，要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能達(dá)到相同的速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變．質(zhì)量小的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，我們說它的慣性小；質(zhì)量大的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變，我們說它的慣性大．
慣性的大小在實(shí)際中是經(jīng)常要加以考慮的．當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能減小物體的質(zhì)量；相反，當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能增大物體的質(zhì)量．
閱讀上文，請(qǐng)你回答以下問題：
（1）小明通過資料可以得出的結(jié)論是：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變快慢除了與物體
受到的力
受到的力
有關(guān)外，還與物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（2）請(qǐng)你解釋一下：為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱？
答：殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了
減小質(zhì)量從而減小慣性
減小質(zhì)量從而減小慣性
，使自身
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
容易改變，以提高殲擊機(jī)的靈活性．
（3）在本文第二自然段的敘述中較好地體現(xiàn)了“控制變量”這種研究方法，研究中所控制的量是：兩車受到的
牽引力
牽引力
相同和兩車的
速度
速度
改變相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（科學(xué)探究的方法）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力．當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來越費(fèi)力．那么，滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？
小明同學(xué)作了如下的猜想：
A、可能與接觸的粗糙程度有關(guān)．    B、可能與接觸面所受的壓力有關(guān)．
C、可能與接觸面的大小有關(guān)．      D、可能與運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用彈簧秤、長(zhǎng)方體木塊、玻璃、砝碼、毛巾，在不同的物體表面用彈簧秤拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的情況如圖所示．
（1）請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：
①由甲和乙圖實(shí)驗(yàn)可知，在
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時(shí)，接觸表面受到的壓力越大，摩擦力
大
大
．
②由甲和丙圖實(shí)驗(yàn)可知，在
壓力大小
壓力大小
相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力
大
大
．
（2）小明在探究過程中用到了
控制變量
控制變量
法（填實(shí)驗(yàn)方法）．
（3）在我們學(xué)習(xí)物理的探究過程中，使用相同方法的實(shí)驗(yàn)有：
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
，
探究電流與電阻的關(guān)系
探究電流與電阻的關(guān)系
（填兩個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱）．

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科目：初中物理 來源：課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型：065

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了熱機(jī)的有關(guān)知識(shí)后，自己找來一些器材制作了一個(gè)雞蛋紙船，如圖所示．其中紙船用硬蠟紙紙折成，雞蛋用注射器開孔吸出蛋清蛋黃，蛋殼里注一半的水，塑料管一端斜插入雞蛋里的水面上，另一端斜向下，整個(gè)雞蛋用兩根彎鐵絲放在船上使之固定，雞蛋下放著裝有棉花和酒精的小鐵盒蓋，用塑料片粘在一個(gè)船舵，凡是開口處應(yīng)用膠水和塑料紙粘好，做好雞蛋紙船后，將小船放進(jìn)裝有水的塑料臉盆中，使塑料管口浸入船尾水面下，然后用火柴點(diǎn)燃酒精，小船尾部噴射蒸氣使小船破浪前進(jìn)．

(1)蛋殼在被加熱過程中會(huì)被燒壞破裂嗎？為什么？

(2)什么力推動(dòng)紙船前進(jìn)？它的施力物體是誰？

(3)在這個(gè)過程中能量轉(zhuǎn)化過程如何？

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