5．如圖所示跳水運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳水時(shí)，跳板發(fā)生了彈性形變．于是產(chǎn)生了彈力，這個(gè)力的方向是向上，這個(gè)力的受力物體是跳板．

分析 （1）物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做的彈力；
（2）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體．

解答 解：跳水運(yùn)動(dòng)員壓跳板的力使跳板發(fā)生彈性形變，從而產(chǎn)生彈力；運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，用力向下踏跳板，對(duì)跳板有一個(gè)向下的作用力，是由運(yùn)動(dòng)員施加給跳板的，施力物體是運(yùn)動(dòng)員；由于力的作用是相互的，跳板也對(duì)運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)向上的支持力，施力物體是跳板．
故答案為：彈性；彈；向上；跳板．

點(diǎn)評(píng) 本題以跳板跳水為題考查力的作用的相互性和彈力的知識(shí)，考查了學(xué)生的觀察和分析能力，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、電阻箱一個(gè)（電路圖符號(hào)）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．請(qǐng)選用上述器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)通過(guò)導(dǎo)體的電流保持不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體消耗的電功率越大．
要求：
（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟．
（3）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄圖．

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17．小明和學(xué)習(xí)小組利用電源（電壓未知）、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干來(lái)測(cè)量電阻Rx的阻值．

（1）實(shí)驗(yàn)原理是：連接電路前開關(guān)應(yīng)該斷開（填“斷開”或“閉合”），將變阻器滑片移至阻值最大處；
（2）在圖甲中完成實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（3）正確連接電路后，進(jìn)行第1次實(shí)驗(yàn)．當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移至某一位置時(shí)，電壓表、電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)Rx的阻值為5Ω．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明嘗試用另外一種辦法測(cè)出未知阻值的電阻Rx，他設(shè)計(jì)的電路圖（R0的阻值已知）如圖丙所示．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①按電路圖連接；
②S斷開時(shí)，讀出電流表示數(shù)I1；
接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是：③S閉合時(shí)，讀出電流表的示數(shù)為I2．
通過(guò)以上三步，小明完成了實(shí)驗(yàn)，則Rx表達(dá)式為：Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$．

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14．在相同受力面積時(shí)，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在壓力相同時(shí)，壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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15．將完全相同兩個(gè)小球分別放入容器中，兩球靜止時(shí)，液面相平，球所處位置如圖所示，兩小球受的浮力分別為F1、F2，兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙，甲、乙兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)大小分別為p甲、p乙，兩容器對(duì)水平面的壓力分別為F甲、F乙，則下列判斷不正確的是（　�。�
A．F1＞F2B．ρ甲＞ρ乙C．p甲＞p乙D．F甲＞F乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案