11．如圖是用壓強(qiáng)計演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯中裝的都是水．請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān)，同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大．
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出同種液體，液體深度越深，液體壓強(qiáng)越大．
（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出結(jié)論：同種液體，同一深度內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)相等．

分析 （1）比較①②兩幅圖，U形管兩邊的液面高度差變大，即液體內(nèi)部壓強(qiáng)變大，由于深度、方向一樣，所以壓強(qiáng)變大是密度變大的原因．
（2）比較⑤⑥兩幅圖，U形管兩邊的液面高度差變大，即液體內(nèi)部壓強(qiáng)變大，由于密度、方向一樣，壓強(qiáng)變大是深度變大的原因．
（3）比較③④⑤三幅圖，U形管兩邊的液面高度差相等，即液體內(nèi)部壓強(qiáng)不變，由于密度、深度一樣，說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向無關(guān)．

解答 解：（1）由①、②兩幅圖可知，金屬盒所在深度相同，液體密度不同，受到的壓強(qiáng)也不同．所以液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大；
（2）由⑤、⑥兩幅圖可知，液體密度相同，金屬盒所在深度不同，受到的壓強(qiáng)也不同．所以液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的深度有關(guān)，深度越深，液體壓強(qiáng)越大；
（3）由③、④、⑤圖三幅圖可知，液體密度相同，金屬盒所在深度相同，但方向不同，而受到的液體壓強(qiáng)相同．所以結(jié)論為：同種液體，同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等．
故答案為：（1）密度；越大；（2）深度；（3）相等．

點(diǎn)評 本題研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，采用的研究方法是控制變量法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．經(jīng)濟(jì)建設(shè)中永達(dá)大量機(jī)械設(shè)備，某種起重機(jī)結(jié)構(gòu)如圖所示，A處時動滑輪，B、O處時定滑輪，D是柱塞（起重時柱塞沿豎直DC方向?qū)Φ醣跜點(diǎn)有支撐力），E是卷揚(yáng)機(jī)．作用在動滑輪A上共有3股鋼絲繩，卷揚(yáng)機(jī)轉(zhuǎn)動使鋼絲繩帶動你動滑輪A提升重物，起重機(jī)的吊臂OCB可以看做杠桿，且OB：OC=5：1，用該起重機(jī)將浸沒在水中的長方體集裝箱勻速提出（忽略水的阻力），放在水平地面上，集裝箱質(zhì)量為4×104kg、底面積為10m2、高為2m．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）浸沒在水中的集裝箱受到的浮力；
（2）當(dāng)集裝箱放在水平地面上，起重機(jī)未對集裝箱施力時，集裝箱對地面的壓強(qiáng)；
（3）若集裝箱在水中被提升2m（沒露出水面），集裝箱受到的拉力所做的功；
（4）當(dāng)集裝箱被提起且仍浸沒在水中時，若起重機(jī)立柱DC對吊臂C點(diǎn)豎直向上的作用力為2×106N，起重機(jī)的滑輪組的機(jī)械效率．（吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重力以及輪與繩的摩擦不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，小強(qiáng)同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)的因素．
（1）實驗前先檢查壓強(qiáng)計左右兩液面是否相平，然后檢查壓強(qiáng)計氣密性，輕輕按壓橡皮膜，如果存在漏氣，則兩液柱沒有（填“有”或“沒有”）出現(xiàn)高度差．
（2）由于影響液壓強(qiáng)的因素較多，所以實驗采取控制變量的方法．
（3）實驗1是探究深度相同時，液體的壓強(qiáng)與液體的密度的關(guān)系．
（4）從實驗2可知，在液體的密度相同時，深度增大，液體的壓強(qiáng)會增大．
（5）綜合實驗1和實驗2的結(jié)果，可以初步得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖甲是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滑下，撞到同一木塊上；圖乙是探究“牛頓第一定律”的實驗裝置實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動，請回答下列問題：

（1）圖甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與運(yùn)動速度的關(guān)系，實驗中是通過觀察木塊被推動的距離來判斷鋼球的動能大�。�
   （2）圖乙實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行的速度相等，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（填“快”或“慢”）．
（3）推理：如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動．
（4）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律不能（填“能”或“不能”）直接由實驗得出．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖是提升貨物的某升降機(jī)示意圖，貨箱內(nèi)所裝貨物的重力是6000N，貨箱的重力是2000N，貨箱頂部裝有兩個滑輪，問：
（1）若不計鋼絲繩和動滑輪的重力，不計摩擦．則在勻速提升中，電動機(jī)對鋼絲繩的拉力是多少？
（2）若勻速提升中，電動機(jī)對鋼絲繩的實際拉力是2500N，且升降機(jī)在20s內(nèi)將貨廂和貨物勻速提升2m，求這個過程中的有用功？滑輪組的機(jī)械效率？電動機(jī)對鋼絲繩拉力的功率大��？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小云同學(xué)在一次測量木塊長度時，如圖所示，則以下測量結(jié)果最接近木塊真實值的是（　�。�
A．3.0cmB．3.25cmC．3.00cmD．3.5cm

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．【實驗名稱】：探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測力計．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】：
（1）實驗前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時，整個裝置能（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個鉤碼，杠桿會左側(cè)下降．（選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動一格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）

【實驗拓展】
（4）實驗結(jié)束后，小敏提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實驗來驗證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計算，其錯誤的原因是l1與l2不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線的垂直距離．
②該實驗的操作上的不足是平衡很難調(diào)（只寫一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．圖甲所示是某型號的浴室防霧鏡，其背面粘貼有等大的電熱膜，使用時鏡面受熱，水蒸氣無法凝結(jié)其上，便于成像，該防霧鏡的相關(guān)數(shù)據(jù)如表．
 鏡子質(zhì)量 1.2kg
 額定電壓 220V
 額定功率 88W
（1）求防霧鏡正常工作時的電流．
（2）經(jīng)測試，在-5℃環(huán)境下工作500s使平面鏡的平均溫度升高了44℃，求電熱膜給平面鏡的加熱效率．[玻璃的比熱容為0.75×103J/（kg•℃）]
（3）如圖乙所示，小明給防霧鏡電路連接了一個滑動變阻器R，能使電熱膜的功率在原功率的25%～100%之間變化，以滿足不同季節(jié)使用的需要．請求出R的最大阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示的電路中，電源電壓不變，燈標(biāo)有“6V 3W”字樣．當(dāng)電鍵K閉合時，燈L正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為0.6A．求：
（1）燈L正常發(fā)光時的電阻．
（2）電阻R2的阻值．
（3）在10秒內(nèi)，電流通過電阻R2所做的功．

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