根據(jù)圖中開關(guān)閉合后電燈L1的電流方向，在虛線方框內(nèi)畫出電池組正確接入電路的符號(hào)，并在圖上畫出另一盞電燈L2電流方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?邗江區(qū)一模）家庭電路中，當(dāng)電路發(fā)生故障時(shí)，電工師傅常用一只額電壓為220V的燈泡L0（檢驗(yàn)燈泡），放在保險(xiǎn)絲位置上，并且斷開保險(xiǎn)絲，來(lái)檢查家庭電路中每個(gè)支路的情況，如圖所示，當(dāng)S閉合時(shí)，再逐一閉合S1、S2、S3（每次只閉合其中的一個(gè)開關(guān)）時(shí)，可能出現(xiàn)下列幾種現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)所提供的現(xiàn)象判斷電路的狀況（選填：“短路”、“斷路”或“正常”）：

（1）L0不亮，說明該支路
斷路
斷路
．
（2）L0正常發(fā)光，說明該支路
短路
短路
．
（3）L0發(fā)光呈暗紅色，說明該支路
通路
通路
．
（4）家庭電路中所有用電器都工作時(shí)，總電阻
最小
最小
．（填最大或最�。�
（5）如果想再接一盞，把它接在開關(guān)的兩端，與開關(guān)并聯(lián)，則無(wú)論開關(guān)斷開還是閉合，該燈不能正常發(fā)光，原因
當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，該燈被短路，當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，該燈實(shí)際電壓低所以不能正常工作
當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，該燈被短路，當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，該燈實(shí)際電壓低所以不能正常工作
．
（6）測(cè)電筆的是用來(lái)辨別火線和零線的，使用時(shí)，筆尖與
電線
電線
接觸，手與
筆尾金屬體
筆尾金屬體
接觸，用電器兩端氖管都發(fā)光表示是火線．
（7）當(dāng)把臺(tái)燈插入插座，家中熔絲立即燒斷，則
插頭短路
插頭短路
；若臺(tái)燈開關(guān)閉合后家中熔絲立即燒斷，則
臺(tái)燈短路
臺(tái)燈短路
．
（8）利用家庭電路中的電能表和手表測(cè)家用電器的功率，其實(shí)驗(yàn)原理是P=
W
t
W
t
．
（9）其具體做法是：如圖所示的電能表，只讓待測(cè)用電器單獨(dú)工作，觀察電能表，數(shù)出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過25圈所需的時(shí)間3min，則該用電器的功率為
200
200
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

鉛筆芯主要成分是石墨，筆芯軟硬程度不同的鉛筆其用途不同，例如作圖用6B軟鉛筆、寫字用軟硬適中的HB鉛筆、制圖用6H硬鉛筆．鉛筆芯是導(dǎo)體，張華同學(xué)猜想鉛筆芯電阻大小可能與其軟硬程度有關(guān)．張華選擇干電池、軟硬程度不同的鉛筆芯、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了探究．
（1）張華同學(xué)選取軟硬程度不同的鉛筆芯進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)考慮到它們的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
和
橫截面積
橫截面積
等因素是相同的；
（2）若圖乙中鉛筆芯的硬度比圖甲中大，開關(guān)閉合后，張華根據(jù)觀察到的小燈泡的亮度情況，可確定乙圖中鉛筆芯的電阻
大
大
（選填“大”或“小”），說明鉛筆芯的電阻與軟硬程度
有關(guān)
有關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；
（3）張華想借助電阻箱，用“替代法”較準(zhǔn)確的測(cè)出鉛筆芯的電阻．除了上述器材和電阻箱外，還需必備的器材是：
電壓表或電流表
電壓表或電流表
；張華的做法是：用電阻箱替代圖中的鉛筆芯，調(diào)節(jié)電阻箱的電阻值，使
電壓或電流
電壓或電流
的大小與原來(lái)接鉛筆芯時(shí)的大小相同，則電阻箱接入電路的阻值就是鉛筆芯的電阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?內(nèi)江）用“伏安法”測(cè)量阻值約為7Ω的電阻的阻值，現(xiàn)備有的實(shí)驗(yàn)器材有：
A．待測(cè)電阻Rx；
B．三節(jié)串聯(lián)的干電池；
C．電壓表一個(gè)（量程0～3V，0～15V）；
D．電流表一個(gè)（量程0～o．6A，O～3A）；
E．滑動(dòng)變阻器R0（阻值為0～12Ω）；
F．開關(guān)S一個(gè)，導(dǎo)線若干．則：
（1）根據(jù)題意，在圖1虛線方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并在圖上標(biāo)出電表的正、負(fù)接線柱（其中，部分已畫好）．

（2）為了使測(cè)量結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，要求電表的指針能達(dá)到電表刻度線的中線以上，那么，電流表的量程應(yīng)選
0～0.6A
0～0.6A
；電壓表的量程應(yīng)選
0～3V
0～3V
．
（3）根據(jù)題意，用鉛筆畫線代替導(dǎo)線將圖2中實(shí)物圖連接起來(lái)（其中，部分導(dǎo)線已連好）．
（4）電路連接好后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)滑片移到某一位置時(shí)，兩表的讀數(shù)如圖3所示，則電壓表的示數(shù)為
2.4
2.4
V，電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A．為了防止損壞電表，開關(guān)閉合后，滑動(dòng)變阻器R0接入電路中的電阻值應(yīng)不小于
3
3
Ω，該電路中電流可變化的范圍為
0.25A～0.5A
0.25A～0.5A
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
電
路
圖		 ①小明用圖乙所示的電路探究了串聯(lián)電路中開關(guān)的位置改變時(shí)它的控制作用是否改變．他把開關(guān)先后接在a、b、c三處，實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)果如下表所示：
過程

開關(guān)狀態(tài)
燈泡狀態(tài)		 a處 b處 c處
閉合 斷開 閉合 斷開 閉合 斷開
燈L1 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
燈L2 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
由上面的實(shí)驗(yàn)可以看出：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變時(shí)，它的控制作用
不變
不變
．
②小明又按照?qǐng)D乙的電路圖，連接了實(shí)物，把開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡都亮了，然后把其中的一個(gè)小燈泡擰下來(lái)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小燈泡
不亮
不亮
，由此說明，串聯(lián)電路中，各用電器之間相互
影響
影響
（2）小明想探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律：電流過大，可能會(huì)燒壞電流表和電源
實(shí)驗(yàn)
裝置		 ③請(qǐng)根據(jù)電路圖將實(shí)物電路連接完整：
           
步驟 ④把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)，填入表中．請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整． 表格
測(cè)量位置 A B C
電流I/A 0.3 0.5
結(jié)論 ⑤在并聯(lián)電路中，干路電流等于
各支路
各支路
電流之和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

自古以來(lái)，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來(lái)．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應(yīng)用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件．如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖，當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí)，
綠
綠
燈亮；水位到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí)，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來(lái)，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī)，將
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化的時(shí)代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進(jìn)行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路．
A、讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)中
磁場(chǎng)中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
B、小明進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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