19．根據(jù)如圖所給的信息，判斷下列說法正確的是（　　）
A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音
B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音
C．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的
D．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大

分析 不同聲音的頻率不同，不同動(dòng)物的發(fā)聲頻率和接收聲音的頻率也不同，需要根據(jù)圖片所給信息進(jìn)行判斷．

解答 解：A、據(jù)圖可知，蝙蝠發(fā)出的所有頻率是10000～120000Hz，故A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖可知，蝙蝠發(fā)出的所有頻率是10000～120000Hz，所以人只能聽到蝙蝠發(fā)出的一部分頻率的聲音，故B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖可知：人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz，此時(shí)15Hz的聲音不在人耳朵的聽覺范圍內(nèi)，不人耳朵是無法聽到聲音的，故C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖能看出，人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對聲音頻率的掌握情況，同時(shí)需要學(xué)會(huì)對圖片信息的分析總結(jié)能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．下列說法中正確的是（　�。�
A．固體放出熱量溫度可能降低
B．可以采用增大熱機(jī)功率的方法來增大熱機(jī)的效率
C．液體的沸點(diǎn)隨液面上方氣壓的增大而降低
D．對物體做功可能使物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)變劇烈

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．學(xué)習(xí)《電流》一課時(shí)，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流．理想水渠交叉點(diǎn)上，單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．如圖是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線　ab電流為0.6A，通過電流表的電流方向從“+”接線柱流向“-”接線柱，導(dǎo)線cd的電流大小和方向可能的情況是（　�。�
A．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
B．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：d→c
C．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
D．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：c→d

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．從如圖所示的情景中，你可以認(rèn)識到力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．一同學(xué)先后用兩支均未甩過的體溫計(jì)測量自己的體溫，兩支體溫計(jì)的示數(shù)分別是39.5℃和37.5℃，那么（　�。�
A．他的體溫一定是37.5℃B．他的體溫更接近39.5℃
C．他的體溫在37.5～39.5℃之間D．他的體溫低于或等于37.5℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．通電螺線管的上方放一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的方向如圖所示，下列說法中哪一種是正確的（　�。�
A．通電螺線管c端為N極，電源a端為正極
B．通電螺線管c端為N極，電源a端為負(fù)極
C．通電螺線管d端為N極，電源b端為正極
D．通電螺線管d端為N極，電源b端為負(fù)極

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．我們的手臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿，車胎上的花紋可以增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來（如圖甲），放手后，紙片不會(huì)（填‘會(huì)’或‘不會(huì)’）掉下來，杯子里的水也不會(huì)流出來，這表明大氣中存在壓強(qiáng)．把杯子轉(zhuǎn)到如圖乙、丙所示的位置，紙片仍然不會(huì)掉下來，這說明大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是為了避免偶然性（選填“避免偶然性”或“取平均值來減小誤差”）．
（3）如圖（a）所示，杠桿處于平衡狀態(tài)（圖中杠桿上每格距離相等）．如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿將左端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）圖（b）、（c）中所示的兩個(gè)狀態(tài)均表示杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖b的位置變成圖c的位置時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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