（2012?松北區(qū)一模）小文在家中做實驗“觀察聲的能量”．如圖，紙筒一端固定一個帶洞的圓紙板，另一端用塑料薄膜包攏．在紙筒前點燃一只蠟燭，紙筒的小洞對著火焰，擊打紙筒另一端的塑料薄膜．下列說法不正確的是
（　�。�
分析：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
（2）聲音能傳遞信息，也能傳遞能量．
解答：解：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，擊打紙筒另一端的塑料薄膜，塑料薄膜振動并同時發(fā)出聲，故該選項說法正確，不符合題意；
B、聲音具有能量，因此蠟燭的火焰會晃動甚至熄滅，故該選項說法正確，不符合題意；
C、火焰晃動，是聲音具有能量并對火焰做功的結果，故該選項說法正確，不符合題意；
D、人說話產(chǎn)生的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，需要消耗能量，故該選項說法不正確，符合題意．
故選D．
點評：本題主要考查聲音的產(chǎn)生和聲波可以傳遞能量，是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?松北區(qū)一模）如圖所示的四幅圖中，利用的物理原理與其它三個不同的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?松北區(qū)一模）小文和小麗探究“水沸騰的規(guī)律”，實驗裝置如圖甲所示，當水溫升到83℃時，每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 83 88 92 95 97 98 98 98 98
（2）并說出水沸騰前和沸騰時溫度變化情況．
（3）①小麗發(fā)現(xiàn)實驗中水的沸點低于l00“C，其原因是
氣壓低于1標準大氣壓
氣壓低于1標準大氣壓
：
②小文想探究“液體沸點與氣壓的關系”，設計實驗如圖乙：當沸水溫度降低一些后，用注射器向外抽氣，發(fā)現(xiàn)水再次沸騰．他該怎樣繼續(xù)完善他的實驗？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?松北區(qū)一模）如圖，小文和小麗共同探究平面鏡成像時像距和物距關系．實驗材料有相同蠟燭兩支、玻璃板、刻度尺、白紙、鉛筆、火柴．
（1）小文將白紙平鋪在水平桌面，并在白紙中間畫一條直線，將玻璃板豎放在直線上，點燃A蠟燭，并在白紙上標記A蠟燭的位置．如要獲得充分數(shù)據(jù)，小文接下來的操作是？
（2）小麗收集到本組和其他小組實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中如下
第一組
實驗次數(shù) 物到鏡面距離cm 像到鏡面距離cm
1 1.52 1.52
2 3.12 3.13
3 4.65 4.64
第二組
實驗次數(shù) 物到鏡面距離cm 像到鏡面距離cm
1 1.52 1.32
2 3.42 3.22
3 4.65 4.45
請分別指出每組同學的記錄數(shù)據(jù)中，像距不等于物距的原因（各說一條）
（3）指出實驗操作時的注意事項或改進措施．（一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?松北區(qū)一模）串聯(lián)電路的總電阻和每個串聯(lián)的電阻會有什么關系昵？
（1）請?zhí)岢瞿愕牟孪耄⒄f出猜想的依據(jù)．
（2）小麗想利用幾個已知阻值的定值電阻，通過實驗探究該問題，她設計的電路如圖所示．
請簡述用該電路如何解決要研究的問題：
（3）小文認為通過理論推導，也可以得出串聯(lián)電路的電阻規(guī)律．請你寫出推導過程．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?松北區(qū)一模）小文和小麗共同測量電水壺燒水時的實際功率和加熱的效率，進行如下實驗：
關掉家里所有用電器，將該電水壺裝滿水，接入家庭電路中，測得壺中水從25℃上升到35℃所用的時間是50s．同時觀察到家中電子式電能表耗電指示燈閃爍了40imp．請根據(jù)相關信息回答下列問題． C水=4.2×103J/（kg?℃）（如圖分別是電水壺、電水壺銘牌、電子式電能表銘牌）

（1）水吸收的熱量、電水壺燒水時的實際功率分別是多少？
（2）電水壺加熱的效率？
（3）通過比較發(fā)現(xiàn)實際功率小于額定功率，簡述可能原因．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案