用托盤天平測物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中線的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)該

[　　]

A．將游碼向左移動(dòng)

B．將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些

C．將游碼向右移動(dòng)

D．將右端平衡螺母向右旋出一些

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?閘北區(qū)二模）在用托盤天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，用已調(diào)節(jié)好的天平測量一鐵塊的質(zhì)量．若加減砝碼不能使橫梁達(dá)到平衡時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)
游碼
游碼
使橫梁平衡，這時(shí)眼睛應(yīng)觀察
指針是否指到分度盤的中央．
指針是否指到分度盤的中央．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如下圖所示．請回答下面的問題：

A．調(diào)天平平衡    B．天平放在水平桌面上  C．記下物體的質(zhì)量  D．測物體的質(zhì)量
（1）小明的操作有兩處錯(cuò)誤，指出有錯(cuò)誤的步驟并寫出正確的做法．
①錯(cuò)誤一：
A
A
 （填代號），正確的做法：
將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處再調(diào)節(jié)橫梁平衡
將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處再調(diào)節(jié)橫梁平衡
；
②錯(cuò)誤二：
D
D
 （填代號），正確的做法：
通過移動(dòng)游碼使橫梁恢復(fù)平衡
通過移動(dòng)游碼使橫梁恢復(fù)平衡
；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是
BADC
BADC
 （填代號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖所示．小明的操作有兩處錯(cuò)誤，指出有錯(cuò)誤的步驟并寫出正確的做法．

         
A、天平放在水平桌面          B、調(diào)天平平衡            C、測物體質(zhì)量           D、記下物體質(zhì)量
錯(cuò)誤一：
B
B
（填代號），正確的做法：
調(diào)節(jié)天平平衡前，游碼放在“0”刻度
調(diào)節(jié)天平平衡前，游碼放在“0”刻度
．
錯(cuò)誤二：
C
C
 （填代號），正確的做法：
加砝碼或向右移動(dòng)游碼使天平平衡
加砝碼或向右移動(dòng)游碼使天平平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的右端，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
左
左
旋動(dòng)（填“左”或“右”）；在用托盤天平測物體質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，則應(yīng)該
增加
增加
砝碼（填“增加”或“減少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在用托盤天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖所示情況．
（1）他應(yīng)采取的措施是
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
；
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小紅立即對小明說：“你操作時(shí)犯了三個(gè)錯(cuò)誤．”小紅所說的三個(gè)錯(cuò)誤是：
①
用手拿砝碼
用手拿砝碼
；
②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
；
③
稱量物體質(zhì)量前時(shí)，游碼沒有撥到標(biāo)尺左端零刻度線處
稱量物體質(zhì)量前時(shí)，游碼沒有撥到標(biāo)尺左端零刻度線處
．
（3）小明虛心地聽取了小紅的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖1所示的情況，他接下來應(yīng)
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
．

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