【題目】為探究物體動能的大小與哪些因素有關,某實驗小組利用斜面、質(zhì)量不同的小鋼球、木塊等器材進行了如圖所示的實驗。
(1)實驗中小剛球的動能的大小是通過_____來判斷的。
(2)實驗中通過_____兩圖來探究動能大小與質(zhì)量的關系,兩次實驗,讓小鋼球從同一高度自由滾下,目的是使小鋼球滾到斜面低端時具有相同的_____。
(3)實驗中通過甲、乙兩圖可以得出結論:在質(zhì)量一定時,物體的_____越大,動能越大。
(4)若在進行甲、丙兩圖實驗時,丙圖中木塊被撞后滑出木板,為了使木塊不滑出木板,需要重新進行丙圖的實驗,下列方法可行的是_____
A.換用表面更粗糙的木板 B.換用一個質(zhì)量較大的木板
C.換用質(zhì)量較小的鋼球 D.降低鋼球滾下時的高度。
【答案】 木塊被推動距離的長短 甲丙 速度 速度 C
【解析】(1)球對木塊做功的多少反映球的動能的多少,而做功的多少可由木塊被推動距離的長短來確定。(2)甲和丙圖球從同一高度滾下,是為了使球滾到水平面上時的速度相同。
(3)在甲、乙的兩個實驗中,控制了質(zhì)量相同,速度不同,甲圖中球速度越大,木塊被球撞擊后移動的距離的越長,所得到的結論是:物體的質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大。
(4)由題意可知,甲丙實驗探究在速度相同時,動能大小與質(zhì)量的關系,質(zhì)量越大,動能越大,撞擊木塊后移動的距離更遠;由控制變量法的思想可知:為了使木塊不滑出木板,可同時更換更粗糙些的木板做實驗,也可以單獨在丙實驗中換長度較大的木板,也可以在丙實驗中換用質(zhì)量較小的鋼球;故C正確,ABD錯誤。
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【題目】小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”.實 驗時,將總重為G的鉤碼掛在鐵質(zhì)杠桿上,彈簧測力計作用于P點,現(xiàn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為s,則杠桿的機械效率η= (用題中字母表示).若將彈簧測力計移動到Q點,仍將鉤碼勻速提升h的高度,設此時彈簧測力計的示數(shù)為F',杠桿的機械效率為η',若不計轉軸O處的摩擦,則:F' F,η' η(填“>”、“=”或“<”).
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【題目】質(zhì)量均為的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量與體積的變化關系如圖所示。已知甲、乙液體的密度分別等于,則________ (選填“<”、“>”或“=” ),將它們按一定比例混合后,平均密度為,若不考慮混合后的體積變化,則混合后的最大質(zhì)量為________。(用表達)。
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【題目】如圖所示,在研究牛頓第一定律的實驗中,讓同一小車從同一斜面的______滑下,目的是______相同;實驗表明,小車受到的阻力越小,小車速度減小得越_________,(“快”或者“慢”)由此可推理出的結論是:物體如果不受外力作用時,將做_____________。
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【題目】如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F的大小與時間t的關系如圖乙所示,物體運動的速度v與時間t的關系如圖丙所示。則下列說法中正確的是
A. 0~2s內(nèi)物體處于靜止狀態(tài),此時物體所受到的拉力F小于摩擦力
B. 2~4s內(nèi)物體處于勻速直線運動狀態(tài)
C. 2~4s內(nèi)物體所受拉力的大小為3N,滑動摩擦力的大小也為3N
D. 2~6s內(nèi)物體所受的滑動摩擦力大小不變,始終為2N
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【題目】如圖所示,電源電壓12V,且保持不變,R1=24Ω,小燈泡L上標有“6V 3W”字樣,燈絲電阻保持不變。求:
(1)小燈泡正常工作時的電流和電阻。
(2)閉合開關S、S1、S2,滑動變阻器調(diào)到阻值最大處,電流表示數(shù)為1A,求R2的最大值。
(3)閉合開關S,斷開開關S1、S2,安全使用的情況下,電路的最大功率。
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【題目】如圖甲所示,是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向____,并通過調(diào)整____來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是____.
A.減小摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉
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【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某同學采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當物體處于靜止狀態(tài)或___________狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________,這時木塊在水平方向受到的力___________(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請你對該實驗裝置提出改進意見:_______________________________________.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到如圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?___________________.
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【題目】如圖所示的圓柱體浸沒在液體中時,它的側面受到的各個方向液體的壓力相互 ,其下表面受到液體向上的壓力比上表面受到液體向下的壓力 ,這就是浸沒在液體中的物體受到浮力的原因.因此,浮力的方向總是 .
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