11.小聰利用壓強計在“探究液體內(nèi)部是否有壓強,液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點”,收集到如下表中的數(shù)據(jù).根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
 序號 液體 深度h(mm) 壓強計
 橡皮膜方向 液面高度差(mm)
 1 水 20.0 朝上 18.5
 2 朝下 18.5
 3 朝左 18.5
 4 朝右 18.5
 5 40.0朝上 36.8
 6 60.0 朝上 54.6
 7 酒精 60.0 朝上 43.5
①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
②驗證液體壓強與液體深度的關(guān)系,小聰完成的實驗操作應(yīng)該是序號為1、5、6的實驗.
③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù),可得出液體的壓強與液體的密度有關(guān).
④小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.
⑤小剛想到了壓強計的U型管實際上是連通器,因此他將液體壓強計進行了改進.當(dāng)兩探頭置于空氣中時,U形管液面相平.現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,且兩探頭所處的深度相同時,U形管中的液面位置如圖所示,則ρ1>ρ2(填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平,應(yīng)增大(填“增大”或“減小”)乙容器中的探頭在液體中的深度.

分析 (1)同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強相等;
(2)液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關(guān),根據(jù)控制變量的思想,液體種類相同,深度不同;
(3)比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)液體種類不同,深度相同,由此可得出結(jié)論;
(4)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;
(5)影響液體內(nèi)部壓強大小的因素有深度和液體的密度,據(jù)此來通過讀圖做出判斷.

解答 解:
①在1、2、3、4四次實驗中,同種液體、深度相同,不同的是探頭的方向,液面高度差相等即液體壓強相等,說明:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
②驗證液體壓強與液體深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體種類相同、探頭的方向相同,深度不同,即小聰完成的實驗操作應(yīng)該是表中序號為1、5、6的實驗;
③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)可知,液體種類不同,深度相同,液體的壓強不同,由此可得:液體的壓強與液體密度有關(guān);
④由實驗過程可知,小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法;
⑤讀圖可知,壓強計的探頭在兩液體中的深度是相同的,而U形管中液面的高度左邊小于右邊,說明甲中液體的壓強更大,故可以判斷甲液體的密度更大.
若使U形管中的液面再次相平,根據(jù)p=ρgh可知,應(yīng)增大乙容器中的探頭在液體中的深度..
故答案為:
①在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;②1、5、6;③密度;④控制變量;⑤>;增大.

點評 這是一道綜合實驗題,此題的難點是液體壓強計的有關(guān)知識,我們要了解壓強計的原理,知道液體壓強計的操作要求等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.如圖所示,一平底玻璃杯,重1.5N,底面積為20cm2,內(nèi)盛水重2.5N,杯內(nèi)水深10cm.
求:
(1)杯對桌面的壓力、壓強
(2)水對杯底的壓強、壓力;(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實際的是(  )
A.一枚一元硬幣的質(zhì)量大約50gB.一瓶礦泉水的體積大約為500mL
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19.如圖所示,平底茶壺的質(zhì)量是500g,底面積是40cm2,內(nèi)有0.7kg的開水,水面的高度在圖中已標(biāo)出,放置在面積為1m2的水平桌面中央,試求:(ρ=1.0×103kg/m3
(1)水對茶壺底部產(chǎn)生的壓強; 
(2)水對茶壺底部產(chǎn)生的壓力; 
(3)茶壺對桌面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.壓力、支持力都是彈力.在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量越大.彈簧測力計就是根據(jù)這個道理做成的.

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16.據(jù)悉我國天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室將進行三次對接.對接后天舟一號 與天宮二號組合體一起繞地球勻速飛行(如圖),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.組合體沒有受到地球的引力
B.組合體受到平衡力作用
C.組合體內(nèi)的科研設(shè)備處于“失重”狀態(tài),但受到地球引力
D.組合體沒有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某校科學(xué)探究小組接到一個課題,在只有托盤天平的情況下,借助燒杯、細線、水測量小物塊的密度,很快他們就找到了解決方法.

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(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯和水的總質(zhì)量,操作情景如圖甲所示,其錯誤之處是:測量時調(diào)節(jié)平衡螺母.
(3)①重新調(diào)節(jié)好天平,他們按正確的方法稱出了燒杯和適量水的總質(zhì)量,示數(shù)如圖乙所示,由此可知,燒杯和水的總質(zhì)量是31.2g.
②如圖丙所示,用細線拴著物塊浸沒在水中(物塊未接觸燒杯底且水未溢出),天平的示數(shù)變?yōu)?6.2g.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明用如圖所示的器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律“的實驗.
(1)測量焦距時,將凸透鏡正對太陽光,移動透鏡,讓太陽光在白紙上會聚成一個最小最亮的光斑,用刻度尺測量光斑到凸透鏡的距離,結(jié)果為20.0cm.
(2)如圖所示,剛開始實驗時燭焰的像只有一小部分成在光屏邊緣的A點處,大部分不在光屏上,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一水平直線上.
(3)當(dāng)蠟燭距透鏡15.0cm時,光屏上有(選填“有”或“沒有”)燭焰經(jīng)透鏡折射后的光線,此時,像成在蠟燭(選填“光屏”或“蠟燭”)一側(cè).如下圖中B的情景,眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像.

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同步練習(xí)冊答案