如圖所示是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的先后順序排列起來：
BADC
BADC
．
分析：水的沸騰過程是這樣的：首先是燒杯底部的水受熱汽化產(chǎn)生氣泡，氣泡在向上運(yùn)動時(shí)，由于熱脹冷縮逐漸變小，隨著水的受熱，汽化現(xiàn)象越來越劇烈，氣泡越來越多，直到水沸騰時(shí)，水的上下溫度就逐漸均勻，此時(shí)汽化現(xiàn)象更劇烈，氣泡由于在向上運(yùn)動時(shí)外界液體壓強(qiáng)逐漸的減小，氣泡越來越大．
解答：解：做水的沸騰實(shí)驗(yàn)，先是杯底逐漸的出現(xiàn)氣泡，隨著加熱時(shí)間的增加，氣泡越來越多且由于熱脹冷縮的原因氣泡向上運(yùn)動時(shí)是逐漸變小的．當(dāng)水沸騰時(shí)，汽化現(xiàn)象更加劇烈，此時(shí)燒杯中的水溫度是一致的，氣泡向上運(yùn)動時(shí)由于液體壓強(qiáng)的減小而大．
故答案為：BADC．
點(diǎn)評：本題目考查了水的沸騰的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查了水的沸騰規(guī)律、沸騰現(xiàn)象、沸騰時(shí)溫度的變化和氣泡的大小變化等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖所示，則圖
b
一定是水在沸騰前的情況，圖
a
則是水沸騰時(shí)的情況．
當(dāng)水溫升至90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，記錄數(shù)據(jù)如下表：
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)為
100℃
．此時(shí)的氣壓
等于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖a、b所示．則圖中
b
b
是水在沸騰前的情況，圖中
a
a
是水在沸騰時(shí)的情況．小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
時(shí)間（min） … 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 …
溫度（℃） … 90 91 93 97 98 98 98 98 98 98 …

（1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度是
98
98
℃．
（2）實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃有明顯的差異，其原因可能是
氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；溫度計(jì)不準(zhǔn)確
氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；溫度計(jì)不準(zhǔn)確
．
（3）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可采取的措施有（至少寫出兩種方法）
用溫水
用溫水
、
給燒杯加一個(gè)蓋子
給燒杯加一個(gè)蓋子
．
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在圖中作出水沸騰的圖象，并回答圖象含義．
圖象含義：（1）
AB段吸收熱量，溫度升高
AB段吸收熱量，溫度升高
；（2）
BC段繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高
BC段繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出如下問題，水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來越高？他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升時(shí)的情況，如圖所示．圖
乙
乙
是水在沸騰前的情況，圖
甲
甲
是水在沸騰后的情況，實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 …
溫度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 98 …
（1）以上數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的是第
12
12
min的記錄．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，水沸騰的溫度是
98
98
℃．
（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確的操作，但是從開始到水沸騰這段時(shí)間過長，請你幫他分析這可能是
沒有給燒杯加蓋
沒有給燒杯加蓋
原因造成的（給出一種原因即可），解決的方法是
給燒杯加上蓋，減少熱量的損失
給燒杯加上蓋，減少熱量的損失
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)．直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖1A、B所示．?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表；
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 88 90 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象；
（3）則圖中
B
B
是水在沸騰前的情況，
A
A
是水在沸騰時(shí)的情況，由此可以看出沸騰是一種
劇烈
劇烈
的汽化現(xiàn)象．
（4）從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
98
98
℃．水在沸騰過程中溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）
（5）停止對燒杯加熱后，燒杯中的水將
不能
不能
 （填“能”或“不能”）繼續(xù)保持沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在森林公園山頂做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖乙中a、b所示．小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：精英家教網(wǎng)
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照
 
（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行．
（2）圖乙中
 
是水在沸騰前的情況，
 
是水在沸騰時(shí)的情況．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中第三分鐘對應(yīng)的溫度如圖甲所示，請將讀數(shù)填入表格中；由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：此時(shí)水沸騰的溫度是
 
℃，此時(shí)水的沸點(diǎn)
 
（填“大于”或“小于”）水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)，其原因可能是
 
．
（4）圖丙是另外b、c兩組同學(xué)得到水沸騰的圖象，由圖可知，
 
組同學(xué)用水較多；本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰．請寫出兩種可行的辦法：①
 
；②
 
．

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