某同學(xué)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),取一個(gè)定值電阻(其阻值不隨溫度變化)和一只小燈泡做為研究對(duì)象,并分別測(cè)量了多組通過(guò)它們的電流與其兩端對(duì)應(yīng)的電壓,然后根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上分別畫(huà)出如圖18所示的甲、乙兩條I-U圖線(xiàn)。根據(jù)圖線(xiàn)可知, (選填“甲”或“乙”)是定值電阻的I-U圖線(xiàn);這個(gè)定值電阻阻值的測(cè)量值是 Ω;小燈泡的電阻隨其兩端電壓的升高而變 (選填“大” 或“小”)!
【答案】乙;15;大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用試電筆來(lái)辨別家庭電路中的火線(xiàn)與零線(xiàn),在如圖14所示的情況中,使用方法正確的是 。(選填“甲”或“乙”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有如下實(shí)驗(yàn)器材:滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源(兩端電壓值符合實(shí)驗(yàn)要求且保持不變)一個(gè)、阻值已知的定值電阻一個(gè),電阻箱(電路圖符號(hào))一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),已調(diào)零的電流表、電壓表各一塊,開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干。請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:在R1與R2串聯(lián)的電路中,如果R2的電阻值和通過(guò)它的電流保持不變,則電阻R1與R2的總電功率P與電阻R1的關(guān)系為P= kR1+ b(k和b均為不變量)。請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖2所示的滑動(dòng)變阻器連入電路的四種接法中,當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻減小的是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將一個(gè)標(biāo)有“3V 3W”字樣的燈泡L接到9V的電源上,若要讓它正常發(fā)光,需串聯(lián)一個(gè)電阻R;則當(dāng)燈泡L正常發(fā)光時(shí),串聯(lián)電阻R消耗的功率為_(kāi)___________W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我們已進(jìn)行過(guò)“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你在圖中的方框內(nèi)畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖.
(2)在連接電路時(shí),當(dāng)連完最后一根導(dǎo)線(xiàn)后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動(dòng),造成上述現(xiàn)象的原因分別是a. .b. .
(3)排除故障后,首先探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如下表:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是 ,通過(guò)計(jì)算可知,此次實(shí)驗(yàn)所用的電阻為 Ω.
(4)接著探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.首先將5Ω的電阻接入電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,讀出并記下電流值;然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻,他下一步的操作應(yīng)該是:閉合開(kāi)關(guān), ,并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(5)在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,其目的有以下兩種:A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;B.是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 ;“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是 (選填“A”或“B”).
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