如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂.請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”

(l)你補(bǔ)充的器材有:________、________.

(2)寫出操作步驟:

答案:
解析:

  (1)彈簧測(cè)力計(jì) 刻度尺

  (2)去掉一側(cè)的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)斜拉杠桿,使其保持水平平衡,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù),并用刻度尺測(cè)出力臂.改變測(cè)力計(jì)斜拉的角度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

30、如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力x支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力x支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂.請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”.
(1)你補(bǔ)充的器材有:
彈簧測(cè)力計(jì)
;
刻度尺

(2)寫出操作步驟.

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:探究題

如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題。事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂。請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力× 阻力臂”。
(1)你補(bǔ)充的器材有:                         ;                           。
(2)寫出操作步驟:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力× 支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力× 支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂.請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力× 動(dòng)力臂=阻力× 阻力臂”.                     

( l )你補(bǔ)充的器材有:                  。

( 2 )寫出操作步驟:


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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省江門市培英中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力x支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力x支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂.請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”.
(1)你補(bǔ)充的器材有:______;______.
(2)寫出操作步驟.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省咸寧市通山縣沙店聯(lián)校九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力x支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力x支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問(wèn)題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂.請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”.
(1)你補(bǔ)充的器材有:______;______.
(2)寫出操作步驟.

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