18．如圖所示實例中，其物態(tài)變化過程屬于液化的是 （　�。�
A．
清晨小草上的露珠		B．
嚴冬窗玻璃上的冰花
C．
烘手器將手烘干		D．
用水制成堅硬的冰

分析 物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．

解答 解：
A、露珠是液態(tài)水，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；故A符合題意；
B、冰花是固態(tài)小冰晶，是室內溫度較高的水蒸氣快速放熱后有氣態(tài)形成的，屬于凝華現(xiàn)象；故B不符合題意；
C、烘手器將手烘干，是手上液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣的汽化現(xiàn)象；故C不符合題意；
D、用水制冰，是液態(tài)水變?yōu)楣虘B(tài)冰的凝固現(xiàn)象；故D不符合題意．
故選：A．

點評 對生活中實例的物態(tài)變化形式進行判斷時，關鍵要看變化前和變化后物質各處于什么狀態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在學校了大氣壓的相關知識后，李巖同學想要用托里拆利實驗測量大氣壓的數(shù)值．下列做法中，會導致玻璃管內的水銀柱高度小于760mm的是（標準大氣壓下，托里拆利實驗中水銀柱的高度為760mm）（　�。�
A．將實驗裝置移到高山山頂進行實驗B．使用更長的玻璃管進行實驗
C．實驗時，將玻璃管傾斜D．使用加粗的玻璃管進行實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．給你一只彈簧測力計，一只燒杯和適量的水，請測出一金屬塊的密度．實驗步驟如下：
（1）用彈簧測力計測出金屬塊在空氣中的重力G，并記錄數(shù)據(jù)；
（2）把金屬塊浸沒在水中，測出此時彈簧測力計的讀數(shù)F1，并記錄數(shù)據(jù)；
（3）從上述兩個步驟可得金屬塊受到的浮力F2=G-F1；
（4）根據(jù)浮力的知識，可推出金屬塊的體積V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
（5）金屬塊密度的表達式為ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)你對指揮行人過斑馬線紅綠交通信號燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是圖C；請在對應的實物電路圖中用筆畫線將電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，如圖1所示，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大，此實驗說明了聲音的傳播靠介質．
（2）小麗等同學利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起跳動，通過實驗現(xiàn)象得到的結論是發(fā)聲的音叉在振動．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的彈起．
c．若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到聲音的響度變大看到乒乓球彈起的幅度增大（填“增大”或“減小”）根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結出什么結論？聲音的響度隨振動幅度的變大而變強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．一只小彩燈正常工作電壓是5V，應將44只彩燈串聯(lián)在家庭電路中，才能正常工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．日常生活中，人們通常用干冰或冰塊對食品進行保鮮，這是利用了（　�。�
A．干冰升華吸熱B．干冰熔化吸熱C．冰塊汽化吸熱D．冰塊升華放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明如圖所示的實驗裝置來探究“不同物質吸熱能力”的實驗：實驗裝置如圖所示．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實驗中應量取質量（選填“質量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷不同物質的吸熱能力的強弱．
（2）實驗后，記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．在0～3分鐘內，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲=Q乙（選填“＞”、“＜”、“=”）
（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質的吸熱能力較強，且它們的比熱容之比為C甲：C乙=2：1．
（4）他持續(xù)對液體甲進行加熱，直至沸騰，繼續(xù)加熱時發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．用如圖甲所示的實驗電路探究“電流與電阻的關系”：

（1）連接電路時，圖甲中導線E端應與滑動變阻器的B（選填“A”“B”“C”或“D”）接線柱相連，使閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于A端．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是B（只填序號）
A．滑動變阻器斷路　 B．R短路　 C．R斷路
（3）排除故障后，將5Ω的電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，電流表指針位置如圖乙所示，則電流表讀數(shù)為0.3A．
（4）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片P到合適位置，記錄試驗數(shù)據(jù)，此操作中調節(jié)滑動變阻器的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變．再將電阻換成15Ω重復操作．
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.1
（5）分析數(shù)據(jù)可得出結論：當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比．
（6）針對每次更換定值電阻需要拆接電路的麻煩，請你寫出一種改進實驗的方案．

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