如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與刻度尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實(shí)驗(yàn)可以研究：①像與物大小的關(guān)系；②像與物到平面鏡距離的關(guān)系；③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像．
（1）選用刻度尺的作用是為了便于比較______；（選填“①”、“②”或“③”）
（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較______；（選填“①”、“②”或“③”）
（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．

【答案】分析：（1）要比較像與物的大小關(guān)系，需借助刻度尺；用刻度尺測(cè)出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等；
（2）在實(shí)驗(yàn)中為了便于研究像的特點(diǎn)與位置，用了兩支相同的蠟燭，將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較，運(yùn)用了替代法．
（3）要掌握虛像的概念，知道虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，不能在光屏上成像．
解答：解：（1）在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺，但尺并不是測(cè)量像、物的大小用的，而是測(cè)像到鏡的距離、物到鏡的距離，然后比較二者關(guān)系用的．
故答案為：②．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用一個(gè)等長(zhǎng)的蠟燭放在像的位置，來代替像，為了研究像與物的大小關(guān)系．
故答案為：①．
（3）平面鏡成的是虛像，是由反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的，所以不能成在光屏上．
故答案為：不能．
點(diǎn)評(píng)：此題主要是探究平面鏡成像的特點(diǎn)，首先要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)．知道其中像的位置的確定利用了替代法，在實(shí)驗(yàn)中要注意像與物的位置和大小的確定．同時(shí)要掌握實(shí)像與虛像的特點(diǎn)，實(shí)像可以成在光屏上，是實(shí)際光線會(huì)聚成的；虛像不能成在光屏上，不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：
豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，以A蠟燭為成像物體．
（1）該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡的目的是：
確定A蠟燭像的位置
確定A蠟燭像的位置
．
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）側(cè)觀察．
（4）將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（如圖甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
．
（5）解決以上問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，此時(shí)若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，則像將
靠近
靠近
（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動(dòng)，像的大小
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（6）圖乙是某小組的同學(xué)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是：
防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中甲為放在玻璃板前面的點(diǎn)燃的蠟燭，乙為所成的像．
（1）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，利用玻璃板既能
反射
反射
光線，又能透射光線的特點(diǎn)，是為了能確定
像的位置
像的位置
．此時(shí)需拿一支
未點(diǎn)燃
未點(diǎn)燃
（選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭直到看上去它跟
乙
乙
（選填“甲”或“乙”）完全重合．
（2）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是
玻璃板比較厚，蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像
玻璃板比較厚，蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像
．
（3）移去玻璃板后面的蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭甲的像（選填“能”或“不能”）．
（4）小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系．其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
A
A

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”，的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較
物與像的大小的關(guān)系
物與像的大小的關(guān)系
．
（2）實(shí)驗(yàn)中要采取用蠟燭B在玻璃板后移動(dòng)與A的像完全重合來確定像的位置，而不是用光屏來接受像是因?yàn)?!--BA-->
平面鏡成虛像
平面鏡成虛像
．
（3）如果將蠟燭A向左移動(dòng)，像將向
左
左
移動(dòng)．
（4）點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A，小蘭同學(xué)在桌面上無論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直
．
（5）某學(xué)在探究平面鏡成像的規(guī)律時(shí)，取得如下數(shù)據(jù)．從這些數(shù)據(jù)中可以看出玻璃板的厚度是
B
B
．
蠟燭到玻璃板正面的距離 蠟燭的像到玻璃板背面的距離
10cm 9.8cm
15cm 14.8cm
25cm 24.8cm
A.1mm    B.2mm    C.4mm     D.6mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)．讓玻璃板與底面白紙
垂直
垂直
．透過玻璃板觀察，讓棋子B和棋子A的像A′重合，此時(shí)B到玻璃板的距離和A到玻璃板的距離
相等
相等
；如果在玻璃板背面放一塊擋光板，則透過玻璃板不能看見的是
B
B
（A′/B）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
精英家教網(wǎng)
（1）圖1中的白紙上豎直放置的是一塊
 
，其目的是
 
．
（2）如圖1所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)要點(diǎn)亮的是
 
蠟燭燈（選填“A”或“B”）．點(diǎn)亮蠟燭燈后，如果另取一張白紙放置在圖中像的位置上，直接觀察白紙，白紙上并不呈現(xiàn)燭焰燈的像，這一現(xiàn)象說明平面鏡所成的像是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后得到在白紙上的情況如圖2所示，圖中OOˊ是鏡面所處位置，a、b、c分別是蠟燭A的三個(gè)位置，a′、b′、c′分別是蠟燭燈B的三個(gè)位置，對(duì)應(yīng)的物與像的位置連線已經(jīng)畫好．請(qǐng)你分析歸納得出初步結(jié)論：
①
 
．②
 
．
（4）有同學(xué)提出另一種方法：用一張方格紙放在玻璃板底下，如圖3所示，可以不用B蠟燭燈也同樣可比較像和物分別到鏡面的距離．他提出的方法
 
（選填“可行”或“不可行”），理由是
 
．
（5）如表是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，該同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中記錄的原始數(shù)據(jù)5.3厘米有錯(cuò)，于是將它改成5厘米．該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法是
 
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 蠟燭燈A到平面鏡的距離 蠟燭燈B到平面鏡的距離
1 3厘米 3厘米
2 5厘米 5厘米
3 8厘米 8厘米

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