7．研究導體的電流與導體的電阻關系時，我們先后用阻值為35Ω，15Ω，10Ω的三個電阻，但為了保持每次電阻兩端的電壓相等，需要調節(jié)滑動變阻器，使其連入電路的阻值逐漸（　　）
A．變大B．變小C．不變D．不一定

分析 探究電流跟電阻的關系，應控制電阻兩端電壓不變，而改變電阻阻值．
當更換電阻后，由于電源電壓不變，可以根據(jù)串聯(lián)分壓判斷出電阻兩端電壓的變化情況，然后再確定滑動變阻器連入阻值的變化．

解答 解：根據(jù)串聯(lián)電路中電壓跟電阻成正比關系，當電阻變小時，其兩端的電壓也變小，要保持電阻兩端的電壓不變，即電阻兩端的電壓要變大，
滑動變阻器兩端的電壓要變小，因此需要調節(jié)滑動變阻器，使其連入電路的阻值逐漸變�。�
故選：B．

點評 此題是探究電流和電阻的關系，涉及到了串分壓的知識及滑動變阻器的作用，屬于�？碱}目，同學們一定要熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，在無蓋的礦泉水瓶的a、b兩處各扎一個小孔并將孔封住，在瓶中注滿水，打開a、b兩孔后觀察到圖示的情況，這說明：（1）水對容器側壁有壓強；（2）液體壓強隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小亮同學參加百米賽跑，起跑時他用力向后蹬地，就能向前運動．這是利用了力的作用是相互的，同時也說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；當他到達終點后，不能立即停下來，是因為他具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定．
（2）分析比較乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）分析比較圖乙、丁的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．
（4）本實驗采用了控制變量的實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．有甲、乙、丙三杯水，甲杯中水的質量是丙杯中水的質量的3倍，乙杯中水的質量是丙杯中水的質量的2倍．甲、乙、丙三杯水的溫度分別是T1、T2、T3，且T1＞T2＞T3，若把三杯水混合，不計熱量損失，則混合后水的溫度是$\frac{3{T}_{1}+2{T}_{2}+{T}_{3}}{6}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．

（1）實驗前他應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂的長，如果杠桿左端下沉，應將兩端的平衡螺母向右 調節(jié)．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）他用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）2N．
（4）有以下幾種簡單機械：①面包夾 ②天平③瓶蓋起子 ④火鉗 ⑤撬棒 ⑥理發(fā)剪刀 ⑦羊角錘 ⑧鑷子 ⑨筷子 ⑩縫紉機的踏腳板．其中屬于省力杠桿的有③⑤⑦，屬于費力杠桿的有①④⑥⑧⑨⑩．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒定為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω，所提供的滑動變阻器的規(guī)格有“50Ω 1A”和“10Ω 1.5A”兩種．
 
（1）請用筆畫線代替導線將甲圖中未完成的實物電路連接完整（要求滑片向右移動時燈泡變暗）；
（2）實驗中選用滑動變阻器的規(guī)格應該是50Ω 1A；
（3）連接電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡短路（選填“斷路”或“短路”）
（4）排除故障后，繼續(xù)進行實驗：閉合開關后，移動滑片P使燈泡L正常發(fā)光，判斷是否正常發(fā)光的依據(jù)是電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率是0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在驗證杠桿平衡實驗中：
（1）如圖，將杠桿中點固定在支架上，然后調節(jié)平衡將使杠桿置于中點固定，目的是消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
（2）在如圖所示中，杠桿水平平衡后，小強調節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F(xiàn)2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1L1=F2L2．小強的失誤是把OA的長度當成了拉力的力臂．
（3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應豎直向上（選填“豎直向上”或“豎直向下”），其大小為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小華從背后用力推小明，小明向前進，小華向后退（選填“原地不動”或“向后退”），說明力的作用是相互的，小明運動越來越慢是因為受到阻力的作用．

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