【題目】為了判斷﹣個(gè)小鐵球是不是空心的,小明同學(xué)用天平、量筒和水測(cè)得如下數(shù)據(jù):
鐵球的質(zhì)量m/g | 量筒內(nèi)水的體積V水/ml | 量筒內(nèi)水和鐵球的總體積V總/ml |
790 | 200 | 350 |
(1)通過(guò)計(jì)算判斷該小鐵球是空心的還是實(shí)心的?
(2)若小鐵球是空心的,則空心部分的體積是多大?
(3)若將小鐵球的空心部分注滿鉛,則整個(gè)鐵球受到的重力為多大?(鐵的密度ρ鐵=7.9×103kg/m3,ρ鉛=11.3×103kg/m3,g=10N/kg.)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究電與磁之間的關(guān)系。閉合開(kāi)關(guān),銅棒AB、電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄如下表。
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察__________來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流。
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是____________________。
(3)經(jīng)過(guò)分析還可以得出,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是:__________________________。
(4)用這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理可以制成__________機(jī)(選填“電動(dòng)”或“發(fā)電”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)要測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的功率。
(1)連接的不完整實(shí)物電路如圖甲所示,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路連接__________。
(2)排除故障后,移動(dòng)滑片P到某位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向______ (填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(3)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I一U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是______W. 觀察圖丙所示的,I一U圖像不是直線的原因是________。
(4)若想接著探究“電流與電壓的關(guān)系”,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是_______________。
(5)整理器材時(shí)發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的PB部分比PC部分熱,原因是_______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在細(xì)繩上的自由端施加大小不變的拉力,將重為G的物體經(jīng)時(shí)間t后勻速提升高度H,若在此過(guò)程中拉力的功率為P,不計(jì)摩擦與繩重,則
A. 繩自由端施加的拉力大小為
B. 拉力在此過(guò)程中所做的功為Pt
C. 動(dòng)滑輪重為G動(dòng)=-G
D. 滑輪組的機(jī)械效率為×100%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖所示,由圖可知,甲的密度是______g/cm3,若將平放在地面的兩個(gè)完全相同容器中分別裝滿甲、乙兩種液體,則裝有___________(填“甲”或“乙”)液體的容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)較大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法.下面是小英同學(xué)對(duì)自己身體相關(guān)物理量的估測(cè),明顯不合理的是
A. 某位同學(xué)某天的體溫39℃
B. 完全浸泡在浴盆里排開(kāi)水的體積大約是50dm3
C. 脈搏跳動(dòng)約60次/min
D. 手指甲的寬度約為1×10-4km
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明將天平放在水平臺(tái)面上, 如圖乙所示,他直接調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;用此天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為33g,再將牛奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖丙所示,則牛奶的質(zhì)量為________ g.請(qǐng)問(wèn)小明測(cè)得的牛奶質(zhì)量________。(準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確),然后將燒杯中的牛奶倒入量筒,如圖甲所示,則牛奶的體積為 ________ cm3;
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為________ kg/m3 , 用該方法測(cè)得的密度比真實(shí)值偏________。
(3)小明小組的同學(xué)小魏想用甲量筒測(cè)量他媽媽的一枚15g的金戒指的密度.你認(rèn)為他________(能/不能)測(cè)出 ,理由是________ 。(ρ金≈19×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量密度實(shí)驗(yàn)
1)小李同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,然后調(diào)節(jié)___________天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量,砝碼和游碼如圖1所示,則瓷片的質(zhì)量為______g.
(3)他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒,改用如圖2所示的方法測(cè)瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入40mL的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達(dá)標(biāo)記處,量筒里剩余水的體積如圖3所示,則瓷片的體積為_______cm3.
(4)用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為______g/cm3.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(5)根據(jù)以上步驟,你認(rèn)為小李同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值_______(選填“偏大”或“偏小”).
2)物理興趣活動(dòng)小組的同學(xué)利用一只小玻璃杯、一個(gè)量筒和適量的水也測(cè)出了瓷片的密度。實(shí)驗(yàn)如下:
(1)在量筒內(nèi)倒入60cm3的水。
(2)將小玻璃杯開(kāi)口向上漂浮在量筒內(nèi)的水面上,如圖甲所示,此時(shí)水面與84cm3刻度線相平。
(3)將石塊放入小玻璃杯中,讓小玻璃杯漂浮在量筒內(nèi)的水面上,如圖乙所示,此時(shí)水面與100cm3刻度線相平。
(4)取出小玻璃杯,將石塊沉沒(méi)在量筒內(nèi)的水中(如圖丙所示),此時(shí)水面與64cm3刻度線相平。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知,小玻璃杯的質(zhì)量為_______ kg;石塊的體積是______ m3;石塊的密度是_______kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是瑞瑞同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼(實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同),使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向相反,并通過(guò)調(diào)整_____來(lái)改變拉力的大小。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片_____(填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究作用在同一物體上、_____的兩個(gè)大小相等、方向相反的力能否平衡。
(3)在如圖所示情況下,再將小卡片剪成兩半,是為了驗(yàn)證是否只有作用在_____的兩個(gè)力才能平衡。
(4)知道二力平衡的條件后,瑞瑞同學(xué)按如圖甲所示做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),使放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用,測(cè)出F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。由圖象可知,當(dāng)t=1s時(shí),物體處于_____狀態(tài);當(dāng)t=5s時(shí),物體受到的摩擦力為_____N,物體做_____運(yùn)動(dòng)。
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