在研究如圖所示的“通電螺線管周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中，要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可通過(guò)調(diào)節(jié)    來(lái)實(shí)現(xiàn)：要判斷通電螺線管周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱，可通過(guò)觀察    來(lái)確定.

 

【答案】

滑動(dòng)變阻器   吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/p>

【解析】

試題分析：：∵根據(jù)，電壓一定時(shí)，電阻越大的，電流越�。�

∴通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置，可以改變電磁鐵中電流的大�。�

又∵電磁鐵磁性越強(qiáng)的，吸引鐵釘?shù)谋绢I(lǐng)會(huì)越強(qiáng)；

∴電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可用吸引大頭針數(shù)目的多少來(lái)體現(xiàn)．

所以答案為：滑動(dòng)變阻器   吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/p>

考點(diǎn)：通電螺線管周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱

點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵是了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（有無(wú)鐵芯、電流大小、線圈匝數(shù)的多少）和會(huì)使用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（甲、乙兩個(gè)相同的燒瓶里裝滿煤油，玻璃管內(nèi)液面相同）．
（1）電阻絲甲與乙采用串聯(lián)的連接方式，其目的是
電流相等
電流相等
．
（2）導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量難以直接測(cè)量，我們可以通 過(guò)燒瓶中的玻璃管液面上升的多少來(lái)判斷熱量的多少，已知電阻絲的阻值R乙＞R甲，通電一段時(shí)間后，
乙
乙
燒瓶中的玻璃管液面上升較高．下列事例或?qū)嶒?yàn)中，用到的研究方法與之相同的有
①③
①③

①研究墨水在冷、熱水中擴(kuò)散的快慢可以知道分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度的關(guān)系
②研究杠桿的平衡條件時(shí)，將撬棒抽象為繞  某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒
③通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)小磁針作用的效果來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
④研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變
（3）保持電源電壓不變，利用該實(shí)驗(yàn)裝置，還可以探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的關(guān)系（寫(xiě)出一種即可）．
（4）小強(qiáng)在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油．小亮的建議不妥的原因是
水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）為研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小明找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相等的煤油，將長(zhǎng)度及橫截面相同的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒(méi)在煤油中，兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟龋?br />（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較兩瓶中煤油
溫度
溫度
的升高來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的多少．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制
電流與通電時(shí)間
電流與通電時(shí)間
相同．
（3）給圖中的裝置通電一段時(shí)間后，切斷電源．根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
大小以及觀察到的
溫度計(jì)的示數(shù)變化
溫度計(jì)的示數(shù)變化
，可得通電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

曉麗在研究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的實(shí)驗(yàn)中，將直導(dǎo)線換作一塊厚度為d、寬度為b的導(dǎo)體板．如圖所示，將電壓表連在導(dǎo)體板的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)聲偏轉(zhuǎn)，進(jìn)一步做了如下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你將表中的空格填上．  
板的
材料		 板的
厚度		 通入板
的電流		 磁場(chǎng)
強(qiáng)弱		 電壓表
示數(shù)
甲 d I B U1
乙 d I B U2（U2≠U1）
甲 2d I B 0.5U1
乙 d 2I B 2U2
甲 d I 2B 2U1
乙 0.5d 3I 3B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)關(guān)的
通斷
通斷
可控制磁性的有無(wú)；改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變
滑片P的位置
滑片P的位置
實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性弱，可通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的
數(shù)目的多少
數(shù)目的多少
來(lái)確定．

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科目：初中物理 來(lái)源：1＋1　輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　九年級(jí)物理 北京課改版 題型：058

　　為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)根據(jù)自己的猜想，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

　　用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，連續(xù)做了如圖所示的四個(gè)小實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)小麗的實(shí)驗(yàn)，完成下列內(nèi)容：

(1)

通過(guò)比較________兩種情況，可以知道電磁鐵的磁性有無(wú)可以由通斷電來(lái)控制．

(2)

通過(guò)比較________兩種情況，可以得出外形和線圈的匝數(shù)都相同的電磁鐵，電流越大，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)．

(3)

通過(guò)比較d實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)電磁鐵的情況，可以得出________．

(4)

根據(jù)小麗所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為小麗同學(xué)做出了哪些猜想？

猜想①：________．

猜想②：________．

猜想③：________．

(5)

物理研究中常常用到“控制變量法”“等效替代法”“模型法”“類比法”等方法，本實(shí)驗(yàn)中小麗同學(xué)主要采用了________的研究方法．

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