19．簡單機械在我們的生活中應(yīng)用廣泛，請回答下列有關(guān)簡單機械的問題：
（1）小明用一把縫衣剪刀剪布，如圖所示，他為了省力應(yīng)將布放在剪刀B處（填“A”或“B”）．
（2）騎自行車上陡坡時，有經(jīng)驗的同學(xué)會沿S型路線騎行，這樣做是為了省力（選填“省力”或“省功”）．

分析 （1）根據(jù)杠桿平衡條件，當(dāng)阻力和動力臂一定時，阻力臂越短，越省力．
（2）本題由斜面模型進行分析，從功的原理中可以知：當(dāng)斜面長度變長時越省力．

解答 解：（1）圖中剪刀在使用過程中，在同樣的情況下，往剪刀轉(zhuǎn)動軸靠近，減小了阻力臂，由F1L1=F2L2可知：阻力臂L2越小，越省力，故應(yīng)放在B處．
（2）上坡時，不管路線如何，自行車上升的高度不變，走S形路線所走的路線較長，相當(dāng)于增長了斜面的長度，由功的原理知，斜面越長越省力．
故答案為：（1）B；（2）省力．

點評 本題考查了杠杠平衡條件、斜面的認(rèn)識和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．在長為884m的一根鐵管兩端有甲、乙兩個同學(xué)，若乙同學(xué)在長鐵管的一端敲一下鐵管，甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的另一端聽到兩次聲音的時間間隔為2.43s，求：聲音在鐵管中的傳播速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣．已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．試求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）煤氣灶燒水的效率是多少？
（4）請你說出煤氣的兩個優(yōu)點？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是伽利略制成的世界上第一個溫度計，它是利用氣體熱脹冷縮的原理工作的，伽利略就利用它來判斷氣溫的高低，請你根據(jù)圖中的信息結(jié)合工作原理，判斷A室溫tA與B室溫tB的大小關(guān)系tA小于tB．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．某物理興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當(dāng)液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時間/min…11121314151617181920…
溫度/℃…95969798989895989898…
（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第17分鐘時的數(shù)據(jù)；

（2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為98℃，水在沸騰過程中溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）；
（3）在圖乙中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象．
（4）液體沸騰的條件達(dá)到沸點，繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．（1）如圖a所示，畫出力F的力臂（圖中O點為支點）．
（2）如圖b所示，輕質(zhì)杠桿AOB處于靜止?fàn)顟B(tài)，O為支點，作出作用在A點的最小力F和力臂l．
（3）如圖c所示，小球在A點由靜止開始釋放，向右側(cè)擺動．B點是小球擺動的最低點，C點是小球擺到右側(cè)最高點（C處高度低于A處），在小球從A點擺動到C點的過程中，①作出小球經(jīng)過C點時所受重力示意圖；②請標(biāo)出小球機械能最大的位置并涂黑．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某些同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗：
（1）A同學(xué)實驗裝置及讀數(shù)方法如圖1示，他在實驗中的錯誤是：
①溫度計的玻璃泡碰到了容器底．②讀數(shù)時沒有與液柱的上表面相平．
（2）當(dāng)水沸騰時，水中形成大量的氣泡，上升，變大，到水面處破裂，里面的水蒸氣散發(fā)在空氣中，這時溫度計的示數(shù)如圖2示，這支溫度計的分度值是1℃，讀出水的沸點是98℃，該地大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）．實驗中還看到杯口有“白氣”，這是液化現(xiàn)象．
（3）在實驗中，為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實驗時間，你認(rèn)為可以采取的措施有（寫出一種即可）：提高水的初始溫度．
（4）如圖3所示，是該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象．
從圖象可知，加熱時水的初溫為60℃，加熱到第6分鐘時水開始沸騰，繼續(xù)加熱時水的溫度不變（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（5）另外B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖4所示．分析圖象可知：B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、大小和方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀?br />（一） 實驗中，在研究力的大小對形變的影響時，李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力．物理學(xué)中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”，下列四個研究實例中，應(yīng)用到這一方法的是B
A．可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B．探究壓力作用效果時，先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響，再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C．測量木塊受到桌面的摩擦力時，用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D．探究阻力對物體運動的影響時，根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長”的實驗事實，設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動，小車將一直做勻速運動
（二） 實驗中，李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大，塑料尺彎曲得越大（選填“大”或“小”）．他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究．對此研究問題他們提出以下猜想：
猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
…
（1）為驗證猜想1，李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗ACFG
（A） 一根長約10cm的彈簧； （B） 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
（C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 鐵架臺； （G） 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個．
（2）李明用如圖所示裝置驗證猜想1．他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量100g），并逐個增加鉤碼，測出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（g=10N/kg）
鉤碼個數(shù)01234567
標(biāo)尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長量x/10-2 m0
①物理學(xué)中，常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小，伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長（即不受作用力）時長度的差值．根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格．
②根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．電風(fēng)扇是夏天必備的乘涼工具，小明想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度大小與風(fēng)扇的哪些因素有關(guān)．他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度和扇葉傾斜角度有關(guān)系．為此他制作了幾個不同的小風(fēng)扇，用轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動機分別帶動，去吹動同一位置的同一紙片（如圖所示）．下表為實驗記錄的數(shù)據(jù)．
序號扇葉寬度扇葉傾斜
角度θ		扇葉長度紙片被吹起的
角度α
13cm30°7cm30°
22cm30°7cm20°
33cm50°7cm40°
（1）實驗中紙片被吹起的角度越大，則風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度越大．
（2）表格中的序號1和3的兩次實驗，小明想研究的問題是風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度與扇葉傾斜角度的關(guān)系．
（3）分析表格中的序號1和2的兩次實驗數(shù)據(jù)，小明可以得出的被步結(jié)論為在扇葉傾斜角度和長度一定的情況下，扇葉越寬，扇葉產(chǎn)生的空氣流動強度越大．
（4）為了使實驗結(jié)論更可靠，除了每組實驗重復(fù)多做幾次外，請你再寫出一點改進建議：多次改變扇葉寬度及扇葉傾斜角度進行實驗．

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同步練習(xí)冊答案