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19.下列說法中,正確的是( 。
A.做功多的用電器,電功率就越大
B.兩端電壓越大的用電器,電功率就越大
C.“22V 100W”的燈比“22V 40W”的燈亮
D.“6V 6W”的燈與“12V 24W”的燈串聯(lián)在電路中,兩燈一樣亮

分析 燈的亮度決定于燈的實際功率,用電器做功多、但不一定做功快,用電器的功率不一定大,據此分析判斷.

解答 解:
A、做功多的用電器,做功時間不知道,用電器的電功率不一定大,故A錯;
B、兩端電壓越大的用電器,通過的電流不一定大,用電器的電功率不一定大,故B錯;
C、“22V 100W”的燈和“22V 40W”的燈,額定電壓相同,不知道實際電壓大小關系,不能確定兩燈的實際功率關系,不能確定哪個燈亮,故C錯;
D、“6V 6W”燈的電阻R1=$\frac{{U}_{1}^{2}}{{P}_{1}}$=$\frac{(6V)^{2}}{6W}$=6Ω;“12V 24W”燈電阻R2=$\frac{{U}_{2}^{2}}{{P}_{2}}$=$\frac{({12V)}^{2}}{24W}$=6Ω;兩燈串聯(lián)在電路中,通過的電流相同,根據P=I2R可知,兩燈的實際功率相同、兩燈一樣亮,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了電功率大小的比較和燈的亮度比較,知道燈的亮度決定于燈的實際功率是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.實驗:某同學觀察小提琴發(fā)聲時,提出了一個問題:琴弦發(fā)聲的音調跟什么因素有關?他猜想:
一、琴弦發(fā)聲的音調可能跟琴弦的粗細有關;
二、琴弦發(fā)聲的音調可能跟琴弦的長度有關;
三、琴弦發(fā)聲的音調可能跟琴弦的材料有關.于是他找來了如下規(guī)格的琴弦進行實驗:
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A鋼絲5018
B鋼絲5020
C鋼絲4020
D尼龍絲4020
E尼龍絲3018
F銅絲3020
(1)為了驗證猜想(1),應選擇A和B兩根琴弦;為了驗證猜想(2),應選擇B和C兩根琴弦;為了驗證猜想(3),應選擇C和D兩根琴弦(選填番號).
(2)根據你的觀察,你認為琴弦發(fā)聲的音調可能還與琴弦的松緊有關,以上同學的研究方法,在物理學中把它叫做控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在課外實踐活動中,用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次.
(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖2所示,可以看出紙錐在做變速(勻速/變速)直線運動,其理由是在相等的時間內通過的路程不等.若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為16cm/s.
(2)圖1中四個速度隨時間的關系圖象,能反映出該紙錐下落運動的是C.(選填圖中的選項字母)
(3)在小組間交流時,發(fā)現不同小組測得紙錐下落的最大速度不同,同學們猜想影響最大速度的因素可能是紙錐的質量.為了驗證你的猜想,簡要的做法是選擇形狀相同、質量不同的紙錐從相同(選填“相同”或“不同”)高度豎直下落,分別測出它們的最大速度,并分析最大速度與質量的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.標有“12V 12W”、“12V 6W”的燈L1和L2(假設燈絲電阻不變),若將它們串聯(lián)在某電源上,兩燈都發(fā)光,下列說法正確的是( 。
A.通過燈L1和L2的電流之比為2:1B.燈L1和L2的電阻之比為2:1
C.燈L2比燈L1D.燈L1和L2的實際功率之比為2:13

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.請在圖中作出發(fā)光點S發(fā)出經過A點的一條光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.學習了電學知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現:電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化.在馮老師的點撥下,他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量--距離變化的裝置.

(1)如圖甲所示是他們最初設計的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿,細桿與導線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點時,對應于M既不上移也不下移的位置. 除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外,他們還準備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)
B.電流表A(量程0-0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)
D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個)
F.開關S一個,導線(足夠長)若干
①認真研究該原理圖后,小艷認為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應該用一根導線替代(填“讓其斷路”或“用一根導線替代”).
②小明和小亮認為:該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值.要達到此目的,電壓表應該選C(填器材序號字母);定值電阻應該選阻值為3歐的.
③在他們改進并初步完善的設計方案中,P在ab的中點,M既不上移也不下移時,電壓表的示數是1.5V.
(2)馮老師在充分肯定他們的設計方案后,提出-個建議:能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?他們經過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試如圖乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達到目的嗎?請說明理由.不能,根據滑輪組繩的繞法可知,N點的移動距離范圍小于M.
②小亮(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測量的N點移動距離范圍最大.該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為50cm(填“向上”或“向下”移動的距離值).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.按要求作圖

(1)在如圖甲所示的方框內分別填入小燈泡和電流表的元件符號,使電路能正常工作.
(2)按照如圖乙所示電路圖將圖丙中的實物連成電路(導線不能交叉).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.兩個電阻,分別標有“6Ω、0.5A”和“20Ω、0.3A”字樣.將它們串聯(lián)后接入電路使用,那么電路中的電流不能超過0.3A,兩個電阻兩端允許加的電源電壓最大為7.8V;將它們并聯(lián)后接入電路使用,干路上的電流最大為0.65A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是探究凸透鏡成像規(guī)律時,光屏上所得到的像,請你在圖上畫出其所對應的物體大致位置、大小及正倒,不必畫光路圖.

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