圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是（ ）

A. B. C. D.

C 【解析】試題分析：平面鏡成像是初中重點(diǎn)考查的內(nèi)容，像和物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，可以通過軸對(duì)稱的方法來作圖和判定．由平面鏡成像規(guī)律可知像和物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，我們可以選取“F”上幾個(gè)特殊點(diǎn)，用刻度尺去找到其關(guān)于鏡面對(duì)稱點(diǎn)．也可將像將“F”沿鏡面這條線對(duì)折，能重合的就是正確答案，故C正確． 故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理 第三章聲的世界 檢測(cè)題 題型：填空題

如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中響度相同的是________，音調(diào)相同的是________．

甲丙 甲乙 【解析】由甲乙丙三幅圖知道，甲和丙兩種波形的振幅是相同的，所以甲和丙的響度是相同的；甲和乙在相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)是相同的，所以它們的振動(dòng)頻率是相同的，故甲和乙的音調(diào)是相同的。

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理：第十五章電流和電路單元測(cè)試卷 題型：填空題

如圖所示，這兩只燈泡的連接方式是 。我們看到，在此電路中，電流路徑有 條，其中一只燈的燈絲斷開了或接觸不良，則另一只燈 （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)光。

并聯(lián)；兩；會(huì) 【解析】 試題分析：根據(jù)電路圖可知，電流從電源正極流出經(jīng)過開關(guān)后開始分支，分別經(jīng)過兩個(gè)燈泡，然后共同回到電源負(fù)極，因此兩燈泡并聯(lián)，并且電路中有兩條電流路徑；因?yàn)閮蔁襞莶⒙?lián)連接，因此當(dāng)一只燈泡燈絲斷開后，另一只燈泡正常工作，仍會(huì)發(fā)光。

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理第四章 多彩的光 檢測(cè)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，用到了如下圖所示的A、B兩個(gè)凸透鏡。

（1）透鏡A的焦距 （填“大于”“等于”或“小于”）透鏡B的焦距；

（2）實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，除了記錄焦距、物距和像的性質(zhì)外，還應(yīng)記錄 ；

（3）當(dāng)物體向凸透鏡靠攏時(shí)，光屏上所成的像 （填“變大”“變小”或“不變”）；

（4）實(shí)驗(yàn)中怎樣判斷光屏上的像是否最清晰？答： 。

（1）大于 （2）像距 （3）變大 （4）左右移動(dòng)光屏，反復(fù)比較像的清晰度 【解析】試題分析：（1）凸透鏡中間越厚，對(duì)光的折射能力越強(qiáng)，焦距越小，透鏡A的焦距大于透鏡B的焦距。 （2）實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，除了記錄焦距、物距和像的性質(zhì)外，還應(yīng)記錄像距，探究物距、焦距、像距之間的關(guān)系。 （3）凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距越小像距越大，像越大。當(dāng)物體向凸透鏡靠攏時(shí)，光屏上所成的像變大。 （3）左...

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理第四章 多彩的光 檢測(cè)題 題型：單選題

透鏡在我們的生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，下列說法正確的是（ ）

A. 近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用

B. 照相時(shí)，被照者應(yīng)站在離鏡頭二倍焦距以內(nèi)

C. 凸透鏡成像和小孔成像都是由于光的折射而形成的實(shí)像

D. 借助放大鏡看地圖時(shí)，放大鏡到地圖的距離應(yīng)大于一倍焦距

A 【解析】A、近視眼鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，所以A正確； B、照相時(shí)，被照者應(yīng)站在鏡頭二倍焦距之外，所以B錯(cuò)誤； C、凸透鏡成像是由于光的折射而形成的實(shí)像或虛像，小孔成像是由于光的直線傳播形成的實(shí)像，所以C錯(cuò)誤； D、借助放大鏡看地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)小于一倍焦距，所以D錯(cuò)誤． 故選A．

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理第四章 多彩的光 檢測(cè)題 題型：填空題

取一個(gè)裝滿水的圓筒形透明玻璃杯，蓋上杯蓋后橫放在書上，透過玻璃杯可以看到放大了的“字”，看到的“字”實(shí)質(zhì)上是_________(選填“實(shí)”或“虛”)像；是由于光的_________(選填“反射”或“折射”)形成的。

虛 折射 【解析】試題分析：一個(gè)裝滿水的圓筒形透明玻璃杯，相當(dāng)于凸透鏡，透過玻璃杯可以看到放大了的“字”，這是利用了放大鏡的原理，看到的“字”實(shí)質(zhì)上是正立、放大的虛像，是由于光的折射形成的。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)單元測(cè)試 第十章 浮力 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就越覺得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開水的體積有關(guān)�！庇谑撬襾硪粋�(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖所示的探究。

(1)分析如圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知，物體排開液體的體積越大，所受的浮力就________(選填“越大”或“越小”)。

(2)小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如圖所示。分析圖像可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力變化情況的圖像是________(選填“a”或“b”)；該金屬圓柱體所受的重力為________N，當(dāng)金屬塊完全浸沒水中后所受的浮力是________N，金屬塊浸沒水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度________(選填“有”或“無”)關(guān)。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，用來研究浮力大小與液體密度的關(guān)系：______________________________________________________________。

越大 a 2.7 1.0 無 換用一杯密度不同的液體，將金屬浸沒在液體中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，與丁圖比較得出結(jié)論 【解析】試題分析：（1）通過比較乙、丙、丁中的實(shí)驗(yàn)可知，物體排開液體的體積增大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越來越小，根據(jù)F浮=G﹣F示知，物體受到的浮力越來越大，故結(jié)論是物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大；（2）在浸沒前金屬塊受到的浮力大小隨排開液體的體積增大而增大，浸沒后排開液體的體...

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)單元測(cè)試 第十章 浮力 題型：填空題

一艘輪船的排水量是60000t，當(dāng)它滿載在長(zhǎng)江內(nèi)河航行時(shí)，排開水的體積是________m3。一艘潛水艇從海洋潛行(不露出水面)到長(zhǎng)江內(nèi)河時(shí)，潛水艇受到的浮力________(選填“變大”“變小”或“不變”)。(ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ海水＝1.03×103kg/m3)

6×104 變小 【解析】排水量即排開水的質(zhì)量，故在長(zhǎng)江內(nèi)河航行時(shí)排開水的體積是： ； 一艘潛水艇從海洋潛行(不露出水面)到長(zhǎng)江內(nèi)河時(shí)，因?yàn)闈撍ё陨淼捏w積不變，所以潛水艇排開水的體積不變，而從海洋到內(nèi)河水的密度變小，根據(jù)，V排不變，水的密度變小時(shí)，浮力變小。 故答案為： (1). 6×104 (2). 變小

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第一節(jié) 透鏡 課后練習(xí)題 題型：單選題

關(guān)于透鏡，下列說法中正確的是（ ）

A．光線通過凹透鏡一定不會(huì)相交

B．光線通過凸透鏡一定能會(huì)聚于一點(diǎn)

C．凸透鏡只對(duì)平行光有會(huì)聚作用

D．一個(gè)凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)

D 【解析】 試題分析：（1）凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用；凸透鏡有實(shí)焦點(diǎn)；凹透鏡有虛焦點(diǎn)． （2）對(duì)于凸透鏡來說：平行于主光軸的光線會(huì)聚與焦點(diǎn)；過光心的光線傳播方向不變． 【解析】 A、凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，但對(duì)于即將會(huì)聚的光線通過凹透鏡還會(huì)相交于一點(diǎn)的，故A錯(cuò)誤； B、凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，但光線通過凸透鏡不一定能會(huì)聚于一點(diǎn)，故B錯(cuò)誤； ...

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