17．如圖所示電能表示數(shù)是2017.0kW•h．

分析 電能表的讀數(shù)方法：最后一位是小數(shù)，單位kW•h．

解答 解：由圖可知，電能表示數(shù)是2017.0kW•h．
故答案為：2017.0．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道應(yīng)用題，考查了電能表的讀數(shù)，體現(xiàn)了物理知識(shí)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．佛山市中小學(xué)創(chuàng)新展示活動(dòng)中，丹丹同學(xué)發(fā)明了“發(fā)電地板”放在入口處，讓入場(chǎng)的觀眾都為現(xiàn)場(chǎng)提供能量，如圖所示，該“發(fā)電地板”主要由線(xiàn)圈、彈簧和磁體構(gòu)成，它的工作原理與選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)原理相同（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小玲同學(xué)做了“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)，其小組同學(xué)對(duì)她的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)估與交流．
a．小玲同學(xué)看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤(pán)中央了，于是，立即將空燒杯放在天平左盤(pán)開(kāi)始測(cè)量．組長(zhǎng)小莉同學(xué)馬上給她提示“等等，天平還未調(diào)好”．小玲同學(xué)明白了，接下來(lái)她將游碼調(diào)到橫梁標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)中線(xiàn)處；
b．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
c．向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
d．把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
e．測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{V}$．
（2）小峰同學(xué)認(rèn)為小玲同學(xué)操作過(guò)程還存在問(wèn)題，猜想油倒入量筒內(nèi)，倒不干凈，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會(huì)兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如表數(shù)據(jù)：
燒杯規(guī)格/mL50025010050
空杯質(zhì)量/g1461004634.5
油被倒掉后燒杯的質(zhì)量/g15110348.535.8
通過(guò)上述多次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小峰同學(xué)的猜想是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．若實(shí)驗(yàn)使用的是100ml的燒杯，則小玲同學(xué)計(jì)算量筒中食用油質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要減2.5g后再計(jì)算密度，否則其測(cè)得的密度值偏大（偏大/偏小）．
（3）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，老師給出了以下實(shí)驗(yàn)步驟的建議：
a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m；
b．把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
c．用天平測(cè)出燒杯及剩余油的總質(zhì)量m′．請(qǐng)寫(xiě)出信用油的密度的表達(dá)式：ρ油=$\frac{m-m′}{V}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示的四種現(xiàn)象中，符合安全用電原則的是（　�。�
A．
洗衣機(jī)的金屬外殼安裝接地線(xiàn)		B．
使用絕緣層破損的電線(xiàn)
C．
用濕抹布擦拭正在工作的臺(tái)燈		D．
用絕緣棒挑開(kāi)通電的裸導(dǎo)線(xiàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小明想利用如圖所示裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．甲、乙、丙三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)所盛煤油中都各自浸泡著一段電阻絲，阻值分別為R1、R2和R3，用插有溫度計(jì)的橡膠塞封閉燒瓶，煤油中的電阻絲通過(guò)橡膠塞上的接線(xiàn)柱與電路相連，溫度計(jì)可以測(cè)量煤油的溫度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少
B．甲、乙、丙三瓶中裝入煤油的質(zhì)量可以不相等
C．為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的電阻R1、R2和R3阻值應(yīng)相等（且質(zhì)量未知）
D．為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)將R1、R2和R3改為并聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．閱讀《磁致冷》回答39題．
磁致冷
中國(guó)科技館“挑戰(zhàn)與未來(lái)”展廳有一件展品叫“磁致冷”，如圖1所示．當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，磁體（磁致冷材料）進(jìn)入或離開(kāi)磁場(chǎng)時(shí)，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)發(fā)生變化．為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？
在20世紀(jì)20年代末，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了磁性物質(zhì)在磁場(chǎng)作用下溫度能夠升高的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫磁熱效應(yīng)，磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁熱效應(yīng)來(lái)致冷的．如圖2所示，當(dāng)磁致冷材料被等溫磁化時(shí)，能夠向外界放出熱量，使外界環(huán)境溫度升高．而絕熱退磁時(shí)又從外界吸收熱量，使外界環(huán)境溫度降低，從而達(dá)到制冷的目的．

磁致冷材料使用無(wú)害、無(wú)環(huán)境污染的稀土材料作為制冷物質(zhì)，若能取代目前大部分制冷電器所使用的氟利昂制冷劑，就可以消除由于生產(chǎn)和使用氟利昂類(lèi)制冷劑所造成的環(huán)境污染和對(duì)大氣臭氧層的破壞，具有顯著的環(huán)境和社會(huì)效益，因而被譽(yù)為綠色制冷技術(shù)．又因?yàn)榈蜏卮胖吕溲b置具有小型化和高效率等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，所以其在生產(chǎn)、生活、科技等眾多領(lǐng)域都有很廣闊的發(fā)展前景．
許多科學(xué)家和工程師對(duì)具有磁熱效應(yīng)的材料、磁致冷技術(shù)及裝置進(jìn)行了大量的研究開(kāi)發(fā)工作．到目前為止，20K以下的低溫磁致冷裝置在某些領(lǐng)域已實(shí)用化，而室溫磁致冷技術(shù)還在繼續(xù)研究攻關(guān)，目前尚未達(dá)到實(shí)用化的程度．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁熱效應(yīng)來(lái)致冷的．
（2）如圖1所示的科技館的“磁致冷”展品中，轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，當(dāng)磁體退出磁場(chǎng)時(shí)，測(cè)量環(huán)境溫度的溫度計(jì)示數(shù)會(huì)降低． （選填“升高”、“降低”或“不變”）
（3）根據(jù)你的想象，描述出磁致冷技術(shù)具有的發(fā)展前景磁制冷冰箱．（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．將兩個(gè)定值電阻R1、R2并聯(lián)在電壓為U的電源兩端，R1消耗的功率為P1，R2消耗的功率為3P1；當(dāng)把它們串聯(lián)接在電壓為4U的電源兩端時(shí)，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．R1兩端的電壓為UB．R2消耗的功率不變
C．通過(guò)R2的電流變小D．兩個(gè)電阻消耗的總功率為12P1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．起重機(jī)鋼繩的拉力為6×104N的時(shí)候，能把重物豎直向上勻速提起，上升速度為0.4m/s．若使重物以0.2m/s的速度勻速下降，鋼繩對(duì)重物的拉力大小是多少N？若重物在下降過(guò)程中停下來(lái)保持靜止不動(dòng)，此時(shí)鋼繩對(duì)重物的拉力大小是多少N？重物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．1千克的煤油用去$\frac{1}{5}$后，剩下的煤油（　�。�
A．比熱容不變，熱值變?yōu)樵瓉?lái)的$\frac{1}{5}$B．比熱容、熱值都不變
C．比熱容、熱值都變?yōu)樵瓉?lái)的$\frac{1}{5}$D．熱值不變，比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的$\frac{1}{5}$

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