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小明同學想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”.他首先進行了兩方面的猜想.然后根據實驗室提供下列器材:A、帶鉤的長方體木塊 B、帶鉤的正方體木塊  C、表面平整的長木板 D、棉布 E、直尺 F、彈簧測力計 G、幾支圓鉛筆 H、砝碼.在水平桌面上按照下圖所示進行實驗驗證猜想:
(1)根據小明同學的實驗情況,你認為他的猜想是:摩擦力的大小與______和______有關.

實驗次數接觸面壓力彈簧測力計的讀數
1(甲)木板面20N3.6N
2(乙)木板面25N6.6N
3(丙)棉巾面20N5.6N
(2)下表是小明的數據記錄表格,請幫助小明完成表中數據記錄:
①比較第1、2次實驗得出結論:______
②比較第1、3次實驗得出結論:______.
(3)上面的實驗過程中,要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做______運動,理由是:這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對______.彈簧測力計的示數和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的.
(4)但是在做實驗的過程中,小明發(fā)現很難控制彈簧測力計做勻速運動,于是他對實現進行了如圖所示的改進,將彈簧測力計如圖固定在桌子一端,木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面.你認為他能達到目的嗎?______.理由是:______.

解:(1)從小明的實驗裝置可以看出,他既改變了壓力的大小,又改變了接觸面的粗糙程度,因此他的猜想是:摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關;
故答案為:壓力;接觸面的粗糙程度.
(2)①比較第1、2次實驗,接觸面的粗糙程度相同,但是壓力的大小不同,在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
②比較第1、3次實驗,壓力的大小相同,但接觸面的粗糙程度不同,在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
故答案為:①在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
②在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)滑動摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無法直接測量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉化成測力計示數的大小進行測量;
故答案為:勻速直線;平衡力.
(4)拉動木板時,木塊受到向右的摩擦力,由于木塊相對地面靜止,則摩擦力與彈簧秤測力計的拉力是一對平衡力.壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動摩擦力不變,實驗時不必保持勻速直線運動,但是彈簧測力計相對地面處于靜止狀態(tài),彈簧測力計示數穩(wěn)定,便于讀數,使讀數更準確.
故答案為:能;拉動的是木板,彈簧測力計與木塊相對靜止,此時讀數更準確.
分析:(1)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度兩個因素有關,在探究與其中某個因素的關系時,要采用控制變量法的思想;
(2)滑動摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無法直接測量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉化成測力計示數的大小進行測量.
點評:通過此實驗主要考查了對科學探究實驗過程的熟悉、對控制變量法的運用以及對實驗操作過程的合理改進等,是中考實驗探究類試題考查的熱點,應重點掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖 (電源電壓恒為6V). 

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
220
(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了右邊表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節(jié)滑動變阻器的滑片P向
B
B
移動(A/B),直到A
電壓表示數為4V
電壓表示數為4V
為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入上表.
(3)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程做出評價,并寫出兩點評價意見:
實驗次數太少
實驗次數太少
結論缺少“電壓一定”的前提
結論缺少“電壓一定”的前提

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”.他首先進行了兩方面的猜想.然后根據實驗室提供下列器材:A、帶鉤的長方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測力計  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼.在水平桌面上按照下圖所示進行實驗驗證猜想:
(1)根據小明同學的實驗情況,你認為他的猜想是:摩擦力的大小與
壓力
壓力
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關.

實驗次數 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數
1(甲) 木板面 20N 3.6N
2(乙) 木板面 25N 6.6N
3(丙) 棉巾面 20N 5.6N
(2)下表是小明的數據記錄表格,請幫助小明完成表中數據記錄:
①比較第1、2次實驗得出結論:
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大

②比較第1、3次實驗得出結論:
在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

(3)上面的實驗過程中,要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做
勻速直線
勻速直線
運動,理由是:這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對
平衡力
平衡力
.彈簧測力計的示數和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的.
(4)但是在做實驗的過程中,小明發(fā)現很難控制彈簧測力計做勻速運動,于是他對實現進行了如圖所示的改進,將彈簧測力計如圖固定在桌子一端,木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面.你認為他能達到目的嗎?
.理由是:
拉動的是木板,彈簧測力計與木塊相對靜止,此時讀數更準確
拉動的是木板,彈簧測力計與木塊相對靜止,此時讀數更準確

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

廣廈學校小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,利用了如圖甲所示的器材(電源電壓恒為6V).

(1)請幫助小明將如圖所示的電路連接完整,使滑片向左移時電流表示數變大,并在方框中畫出相應電路圖.
(2)在連接實物時開關要處于
斷開
斷開
狀態(tài),閉合開關之前滑動變阻器的滑片要移到
B
B
端.
(3)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節(jié)滑動變阻器的滑片P向
B
B
端移動(“A”或“B”),使電壓表示數直到①為止.此時電流表的指針位置如圖乙所示,請把測得的電流數值填入表中②處.
實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 4 10 0.4
2 20
(4)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請問這個結論是否合適?
答:
不合適
不合適
(填“合適”或“不合適”)并說明理由
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
 (至少說明一點).
某實驗小組的同學把定值電阻更換為額定電壓為3.8V的燈泡來測量小燈泡電功率,小燈泡的額定功率估計在1W左右.
(5)實驗用
伏安法
伏安法
方法來進行測量,其實驗原理是:
P=UI
P=UI

(6)實物電路連接完檢查電路連接無誤,閉合開關后,燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動,產生這一現象的原因可能是
燈泡處開路
燈泡處開路

(7)故障排除后,移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數如圖所示,請計算出此時小燈泡的電功率為③.

(8)實驗中,同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值,但表格中仍有不完整的地方,請將所缺內容填寫完整.
電壓 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
電流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 -- 0.32
電功率P/(④) 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28
燈泡發(fā)光情況 很暗-----→微亮----→正常發(fā)光→很亮
(9)小組同學們分析了實驗數據得出:小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的
實際功率
實際功率
決定的,且
實際功率越大
實際功率越大
,燈泡發(fā)光越亮.
(10)他們利用這個電路測小燈泡電功率后,還想用來測量小燈泡的電阻,其實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
,實驗時發(fā)現燈泡在不同電壓下,其阻值是
不同
不同
(填“相同”或“不同”),原因是
燈絲電阻受溫度影響
燈絲電阻受溫度影響

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”.他首先進行了兩方面的猜想.然后根據實驗室提供下列器材:A、帶鉤的長方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測力計  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼.在水平桌面上按照下圖所示進行實驗驗證猜想:
1)根據小明同學的實驗情況,你認為他的猜想是:摩擦力的大小與
 
 
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實驗次數 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數
1(甲) 木板面 20N 3.6N
2(乙) 木板面 25N 6.6N
3(丙) 棉巾面 20N 5.6N
(2)下表是小明的數據記錄表格,請幫助小明完成表中數據記錄:
①比較第1、2次實驗得出結論:
 

②比較第1、3次實驗得出結論:
 

(3)上面的實驗過程中,要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做
 
運動,理由是:這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對
 
.彈簧測力計的示數和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的.但是在做實驗的過程中,小明發(fā)現很難控制彈簧測力計做勻速運動,于是他對實現進行了如圖3所示的改進,將彈簧測力計如圖固定在桌子一端,木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面.你認為他能達到目的嗎?
 
.理由是:
 

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