如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置．實(shí)驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是______（選填“A”、“B”或“C”），某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)�，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要______（選填“吸收”或“放出”）熱量．

解：
（1）A是俯視會使讀數(shù)偏大，C是仰視會使讀數(shù)偏小，讀數(shù)時視線要與液柱的上表面相平，B符合這種情況．
因為該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以該物質(zhì)是晶體．
（2）物質(zhì)熔化時，把試管取出，物質(zhì)停止熔化，放回?zé)镔|(zhì)繼續(xù)熔化，可見物質(zhì)熔化時需要吸收熱量．
故答案為：
（1）B；晶體．
（2）吸收．
分析：（1）使用溫度計測量液體的溫度，讀數(shù)時視線要和液面相平；
晶體在熔化過程中溫度是不變的，這是晶體和非晶體的重要區(qū)別．
（2）熔化是吸熱過程．
點(diǎn)評：本題考查了晶體的熔化和溫度的測量，考查了晶體和非晶體的區(qū)別，溫度計的讀數(shù)等，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實(shí)驗裝置．器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、攪棒、秒表、溫度計、水．

（1）圖乙是
冰
冰
（選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象．圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是
52
52
℃．
（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化．將試管放回?zé)�，冰和蠟又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要
吸收
吸收
（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是電磁學(xué)中兩個實(shí)驗，請你通過平時的觀察與思考回答問題：
（1）如圖甲所示，是探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系”的實(shí)驗裝置圖，其中E表示電磁鐵．當(dāng)閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P向左移動時，通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量，說明電磁鐵E的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
．

（2）如圖乙所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體AB，閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB水平向右運(yùn)動時，可以觀察到的現(xiàn)象是：
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置．實(shí)驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放人試管內(nèi)，再放人大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化的過程中，溫度保持不變，此時溫度示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是
B
B
（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為
48
48
℃，該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）實(shí)驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏
高
高
．
（3）實(shí)驗中對固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置．實(shí)驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的融化過程．試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象（如圖乙），則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫
慢
慢
（選填“快”或“慢”）．圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過程．
（2）如圖丙所示，“研究水的沸騰”的實(shí)驗中．
①溫度計剛插入熱水時，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
．
②水在沸騰過程中，溫度將
不變
不變
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）如圖丁所示，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
，同時看到溫度計C的示數(shù)升高，這個實(shí)驗說明了水蒸氣液化時要
放出
放出
熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置．實(shí)驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）實(shí)驗中，將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是：
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
和
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
．
（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化；將試管放回?zé)�，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要
吸收熱量
吸收熱量
（選填“吸收熱量”或“放出熱量”）

（3）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示，則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”），物質(zhì)在第3min時處于
固液共存
固液共存
態(tài)．在第6min時處于
液
液
態(tài)．
（4）該物質(zhì)的熔點(diǎn)為
0
0
℃，仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫
快
快
（選填“快”或“慢”）．
（5）另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗裝置如圖丙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
．

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