圖3所示的現(xiàn)象中．由于光的直線傳播而形成的是（ ）
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

請同學們回憶下列實驗的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體
振動
振動
產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導體周圍
存在磁場
存在磁場
．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上
不能
不能
 （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是
虛
虛
 （選填“實”或“虛”）．實驗中直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）進行，因為
平面鏡不能準確確定像的位置
平面鏡不能準確確定像的位置
．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿
直線
直線
 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
在水中滴入幾滴墨水
在水中滴入幾滴墨水
；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
用噴霧器噴灑水霧
用噴霧器噴灑水霧
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設計實驗與進行實驗】
（1）請你用筆畫線替代導線，幫他完成圖2的電路連接，要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測量燈L1中的電流（量程選擇0-0.6A；
（2）實驗中，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流如表；
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
 0.22 0.26
（3）為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
重做上述實驗；
（4）整理器材．
【分析與論證】
（5）電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，必須要
對電流表調(diào)零
對電流表調(diào)零
；
（6）在接、拆電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（7）在完成第二次實驗時，小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A，同組的同學覺得他讀錯了，請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程
；
（8）通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了很長時間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98
（1）請指出他們在圖1實驗中操作錯誤之處：（a）
溫度計碰到容器壁底
溫度計碰到容器壁底
；（b）
讀數(shù)時，視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時，視線未與液柱的上表面相平
．
（2）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第
7
7
分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的，第8分鐘應該為
98
98
℃．
（3）由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中液體沸點是
98
98
℃．
（4）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
．（給出一種原因即可）
（5）圖2中
b
b
（填a或b）是水在沸騰前的情況．
（6）實驗完成后小明又進一步研究了沸水自然冷卻中溫
度的變化情況，根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標圖中畫出溫度隨時間
變化的如圖3所示的曲線．
①根據(jù)圖象，可獲得的信息有：
（a）
隨著時間推移，水溫逐漸下降
隨著時間推移，水溫逐漸下降
；
（b）
高溫時水降溫速度快
高溫時水降溫速度快
．
②熱茶、牛奶可調(diào)配成奶茶，現(xiàn)有兩種操作方法：
A．先將熱茶冷卻3min，然后加一匙冷牛奶
B．先將一匙冷牛奶加入熱茶中，再冷卻3min
結(jié)合上面探究的規(guī)律，你認為
A
A
方法冷卻效果較好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點


【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設計實驗與進行實驗】
（1）請你用筆畫線替代導線，幫他完成圖2的電路連接，要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測量燈L1中的電流（量程選擇0-0.6A；
（2）實驗中，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流如表；

測量次數(shù)A處的電流B處的電流C處的電流
10.220.120.10
2______0.220.26

（3）為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當______重做上述實驗；
（4）整理器材．
【分析與論證】
（5）電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，必須要______；
（6）在接、拆電路時，開關(guān)必須______；
（7）在完成第二次實驗時，小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A，同組的同學覺得他讀錯了，請你說出小明所犯的錯誤是______；
（8）通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于______．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市靖江市實驗學校九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設計實驗與進行實驗】
（1）請你用筆畫線替代導線，幫他完成圖2的電路連接，要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測量燈L1中的電流（量程選擇0-0.6A；
（2）實驗中，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流如表；
測量次數(shù)A處的電流B處的電流C處的電流
10.220.120.10
2______0.220.26
（3）為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當______重做上述實驗；
（4）整理器材．
【分析與論證】
（5）電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，必須要______；
（6）在接、拆電路時，開關(guān)必須______；
（7）在完成第二次實驗時，小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A，同組的同學覺得他讀錯了，請你說出小明所犯的錯誤是______；
（8）通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于______．

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