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7.電磁波現(xiàn)在已經廣泛的應用到了通訊領域,電磁波攜帶信息的能力和頻率有關,頻率越高攜帶信息的能力越強.電磁波是由于電流的迅速變化而產生的.

分析 (1)電磁波的頻率越高,它所能攜帶的信息量越多;
(2)變化的電流周圍存在著電磁波.

解答 解:由于電磁波的頻率越高,它所能攜帶的信息量越多;
迅速變化的電流周圍產生電磁波.
故答案為:高;電流的迅速變化.

點評 本題主要考查學生對電磁波攜帶信息的能力與電磁波的產生的了解和掌握,是中招的熱點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.春暖花開,天氣晴朗,藍天飄著朵朵白云.小芳和爸爸媽媽在公園游玩,發(fā)現(xiàn)水里的魚好像在云中游.如圖所示我們所看到的魚是由于光的折射形成的虛像(選填“實”或“虛”),像的位置比魚的實際位置淺些(選填“深”或“淺”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是小明利用刻度均勻的輕質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗.(每個鉤碼0.5N)
(1)如果在圖中A點和B點都懸掛2個鉤碼,請你寫出一種方案可以使杠桿保持水平平衡:B點鉤碼往右移一格;
(2)如果只在A點懸掛2個鉤碼,用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,讀出測力計的讀數,然后改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測力計的讀數將變大(選填“變大”或“變小”或“不變”).
(3)如果只在A點懸掛2個鉤碼,請在D點處畫出作用在杠桿上最小的力F,并標出其大小,使杠桿能在水平位置平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在測量小燈泡電功率的實驗中,小明連接了如圖25所示的電路(其中部分連線沒有畫出),待測小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請用筆畫線代替導線將圖1中的實物連接完整.
(2)閉合開關S前,應將滑動變阻器的滑片P滑到A(選填“A”或“B”)端.
(3)連接好電路后,閉合開關,小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器滑片P,小燈泡不發(fā)光,電壓表示數為零.進一步觀察并檢查電路,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導線及其連接均完好.針對電路中出現(xiàn)的小燈泡不發(fā)光的故障現(xiàn)象,小明提出了如下猜想:①小燈泡短路;②小燈泡燈絲斷了;③滑動變阻器斷路.根據故障現(xiàn)象,可以判斷猜想②(填序號)是錯誤的.如果觀察到電流表有示數,則猜想①(填序號)是正確的.
(4)故障排除后,小明調節(jié)滑片P至某位置,電壓表的示數為2.5V時,小燈泡恰好正常發(fā)光,此時電流表示數如圖2所示,則小燈泡的額定功率為0.95W.
(5)圖3是小明根據實驗數據繪制的小燈泡的電流與電壓關系圖象,由圖象可知,小燈泡的阻值隨著電壓的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.家庭衛(wèi)生間通常裝有照明燈和排氣扇,使用時,有時需要各自獨立工作,有時需要同時工作,下列電路圖中符合上述要求的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.用瓶子和細玻璃這些簡單的物品可以做一些物理實驗,如圖甲所示,玻璃瓶中裝入適量帶色的水,從玻璃管吹入少量空氣,使管中水面高于瓶口.將此裝置由一樓拿到十樓,忽略溫度的影響,會發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱上升;如圖乙所示,把玻璃瓶中裝滿帶色的水,雙手迅速用力捏玻璃瓶,發(fā)現(xiàn)玻璃瓶中的液柱上升,說明力可以改變物體的形狀;如果把乙圖中玻璃瓶轉移到溫度較高的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱也能上升,此現(xiàn)象說明液體具有熱脹冷縮的性質,根據這個性質制成了溫度計.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.物理實驗復習時,小美和小麗在探究有關杠桿平衡的問題.

(1)為了便于測力臂的長度,小美先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡;在左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼的總數和懸掛點的位置,只需將左端取下兩個鉤碼掛到右側鉤碼下面即可.
(2)小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉,結果杠桿轉至豎直位置,如圖乙所示,小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡,你認為原因是杠桿在水平位置平衡時,水平向右的拉力F的力臂為0.
(3)她們認為第(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力大小不變,OA長為L,將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中,拉力F做的功為$\frac{1}{2}$FL.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,從一個不能打開的盒子(內有電池組等電路元件)上的兩個小孔中伸出一段細軟的長導線.試在不斷開該導線的情況下,設計兩種不同的方法判斷該導線中是否有電流,并根據你的設計填寫下表.
所用的器材主要實驗步驟及判斷導線中是否有電流的方法
方法一
方法二

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小柯在測量某鐵塊的重力時,發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計的量程,一時又找不到其它測量工具,為了測出該鐵塊的重力,他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進:

步驟一:將細線系在木棒的A位置,在木棒的左端繞上適量細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲;
步驟二:用手指勾住彈簧測力計的B處,對彈簧測力計進行調零,如圖乙;
步驟三:在木棒左端掛上鐵塊,右端用彈簧測力計豎直向下拉,如圖丙.
(1)步驟一中“在木棒左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力對測量結果的影響.
(2)步驟三中,當木棒處于水平位置平衡時,彈簧測力計的示數如圖丁所示,則該鐵塊的重力6.6牛.

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