Question

2．在圖甲“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）使用溫度計(jì)之前，應(yīng)先觀察它的量程和分度值．
（2）某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時(shí)間過長，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是水量過多（寫出一種原因即可），解決的辦法是減少水量．
（3）水沸騰時(shí)的特點(diǎn)吸收熱量，溫度不變．
（4）該同學(xué)看到了如圖乙的情景，這是沸騰前（選填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”）的情況．
（5）該同學(xué)記錄了一組數(shù)據(jù)見下表，在觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是8min時(shí)的數(shù)據(jù)；由數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)為98℃．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98	93	98	98

（6）請(qǐng)你在圖丙的方格紙上根據(jù)上表數(shù)據(jù)畫出水的沸騰圖象．
（7）如圖丁所示，在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中，水在沸騰時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，若繼續(xù)加熱2min，溫度計(jì)的示數(shù)不變（填“不變”、“降低”或者“升高”），其原因是液體沸騰時(shí)溫度保持不變．溫度計(jì)周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時(shí)，液化形成的．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)溫度計(jì)的使用方法．
（2）從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，說明吸收的熱量太多，根據(jù)Q=cm（t-t₀），水的比熱和末溫不能改變，是水的質(zhì)量大和水的初溫太低造成的，要使吸收的熱量減小，可以減小水的質(zhì)量，提高水的初溫；
（3）根據(jù)水沸騰的特點(diǎn)回答；
（4）根據(jù)水沸騰前和沸騰時(shí)的特點(diǎn)來判斷；
（5）水沸騰時(shí)繼續(xù)吸收熱量，但溫度保持不變，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析答題．
（6）在畫水的沸騰圖象時(shí)，首先根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)，后將各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來．
（7）水在沸騰過程中吸熱而不升溫；“白氣”是由于高溫水蒸氣在空中遇冷液化成小水珠懸浮在空中形成的．

解答 解：（1）使用溫度計(jì)之前，應(yīng)先觀察它的分度值和量程；
（2）從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，說明水吸收的熱量太多，
水的比熱和末溫不能改變，根據(jù)Q=cm（t-t₀），加熱時(shí)間太長，是水量過多（水溫過低、火力太小等），要使吸收的熱量減小，可以減少水量（用溫水加熱、加大火力等）；
（3）水沸騰的特點(diǎn)：吸收熱量，溫度不變；
（4）水沸騰前，底部的水受熱，會(huì)有少量的氣泡向上運(yùn)動(dòng)，水上部溫度較低，氣泡逐漸變小；沸騰時(shí)會(huì)有大量氣泡向上運(yùn)動(dòng)；
（5）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從4min后，水的溫度為98℃保持不變，因此水的沸點(diǎn)是98℃，
8min時(shí)溫度是93℃，由于水沸騰時(shí)不斷吸收熱量，但溫度保持不變，因此8min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．
（6）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來．如下圖所示：

（7）水在沸騰過程中吸收熱量而溫度不變；“白氣”是由于高溫水蒸氣在空中遇冷液化成小水珠飄散在空中形成的．
故答案為：（1）量程；分度值；（2）水量過多；減少水量；（3）吸收熱量，溫度不變；（4）沸騰前；（5）8；98；（6）見上圖；（7）不變；液體沸騰時(shí)溫度保持不變；液化．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)，溫度計(jì)的讀數(shù)，水沸騰的現(xiàn)象和溫度變化特點(diǎn)以及簡單物態(tài)變化現(xiàn)象的解釋，根據(jù)熱量公式判斷水的質(zhì)量大，水初溫低是造成吸收熱量多的原因．涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，增加了解題難度．