18．汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)需要散熱，散熱器里裝的是用來(lái)冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)的液體水，原因是水的（　�。�
A．密度大B．比熱容大C．內(nèi)能大D．熱值大

分析 水的比熱容大，說(shuō)明相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 解：水的比熱容最大，和其它物質(zhì)比較，降低相同溫度吸收熱量多，所以汽車(chē)散熱器常用水作為冷卻劑．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的比熱容大的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明同學(xué)利用如圖1所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，因?yàn)檫@樣便于確定像的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭甲，還要在玻璃板后面放 一支未點(diǎn)燃的蠟燭乙．對(duì)這兩支蠟燭的要求是大小相同，其目的是驗(yàn)證像與物大小相等．
（ 3   ）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板放有蠟燭甲（選填“甲”或“乙”）的一側(cè)觀察．如果小明在尋找蠟燭甲的像的 位置時(shí)，無(wú)論怎樣沿桌面移動(dòng)蠟燭乙，都不能使它與蠟燭甲的像重合，可能的 原因是玻璃板與桌面不垂直．
（4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖2所示，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的是：將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線(xiàn)是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較．
（5）在玻璃板的同一側(cè)，小明同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了蠟燭甲的兩個(gè)像．形成兩個(gè)像的原因是玻璃板太厚；解決這一問(wèn)題的辦法是換用薄玻璃板．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在通常情況下，下列物體中，屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．玻璃棒B．煤油C．炭筆D．純凈水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．愛(ài)吃冰棍的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，剛從冰箱冷凍室拿出來(lái)的冰棍，剝?nèi)グb紙后，表面很快會(huì)出現(xiàn)許多“白色粉末”，還會(huì)冒“白氣”．出現(xiàn)白色粉末所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化的過(guò)程是凝華，冒“白氣”所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化的過(guò)程是液化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小敏同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，燭焰高8cm，小敏發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合；如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小敏選擇玻璃板作為平面鏡，這樣做的目的是便于確定像的位置，實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌子必須垂直．
（2）實(shí)驗(yàn)中B蠟燭的“燭焰”高8cm；
（3）為了使像看起來(lái)更清晰，小敏最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（填“較亮”或“較暗”）；
（4）小敏在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；
（5）如果實(shí)驗(yàn)中小敏發(fā)現(xiàn)蠟燭通過(guò)鏡面成兩個(gè)像，原因是玻璃板的兩個(gè)面都成了像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）如圖甲所示，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是1.84 ?cm；溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮  ?原理制成的，如圖乙所示，溫度計(jì)的示數(shù)為-21℃．
（2）根據(jù)圖丙所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)：
①使用溫度計(jì)時(shí)，玻璃泡要浸沒(méi)在被測(cè)液體中
②讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，在測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)：
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備了小車(chē)、金屬片、木塊、帶刻度值的斜面，還需要器材秒表．
（3）讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑并開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可算出小車(chē)在各段的平均速度．
①圖中AB段的距離sAB=40.00cm，測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=0.25 m/s．
②如果小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏大．
③實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測(cè)量，每次測(cè)量時(shí)必須讓小車(chē)從同一位置由靜止開(kāi)始下滑．
④vBC＞vAC（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．作出對(duì)應(yīng)的入射光線(xiàn)或折線(xiàn)光線(xiàn)（保留作圖痕跡）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實(shí)物圖（電壓表尚未連接）
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（2）在檢查電路的鏈接是否有誤的過(guò)程中，小亮一眼就看出了小明連接的錯(cuò)誤（如圖所示），并指出如果直接閉合開(kāi)關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開(kāi)路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會(huì)亮，還可能造成電源損壞．
（3）小亮只更改跟L1、L2的四個(gè)接線(xiàn)柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線(xiàn)的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是導(dǎo)線(xiàn)2從A端改接到B端或1由C改接到D（指出一種即可）
（4）他們?cè)陔娐分写?lián)滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和改變滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值從而改變燈泡兩端的電壓，閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于左端（選填“左”或“右”）

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