小閔用一把鋼尺來探究音調(diào)的高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,她把尺子固定在桌面上,先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些,使它振動(dòng)發(fā)聲;然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些,再使其發(fā)聲,比較兩次音調(diào)的高低。
(1)在她的兩次實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該保持不變,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:尺子伸出桌子邊沿越多,它發(fā)聲的音調(diào)越。
(2)她若探究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系,則應(yīng)該保持不變,改變尺子振動(dòng)的,實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是:發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不變時(shí),,聲音的響度越大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年新疆喀什市第十六中學(xué)《聲現(xiàn)象》綜合測(cè)試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小閔用一把鋼尺來探究音調(diào)的高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,她把尺子固定在桌面上,先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些,使它振動(dòng)發(fā)聲;然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些,再使其發(fā)聲,比較兩次音調(diào)的高低。
(1)在她的兩次實(shí)驗(yàn)中, 應(yīng)該保持不變,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:尺子伸出桌子邊沿越多,它發(fā)聲的音調(diào)越 。
(2)她若探究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系,則 應(yīng)該保持不變,改變尺子振動(dòng)的 ,實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是:發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不變時(shí), ,聲音的響度越大。
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年新疆喀什市《聲現(xiàn)象》綜合測(cè)試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小閔用一把鋼尺來探究音調(diào)的高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,她把尺子固定在桌面上,先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些,使它振動(dòng)發(fā)聲;然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些,再使其發(fā)聲,比較兩次音調(diào)的高低。
(1)在她的兩次實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該保持不變,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:尺子伸出桌子邊沿越多,它發(fā)聲的音調(diào)越。
(2)她若探究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系,則應(yīng)該保持不變,改變尺子振動(dòng)的,實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是:發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不變時(shí),,聲音的響度越大。
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