Question

15．某小組的同學(xué)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗過程中，他們使用了如圖所示的裝置．

（1）本實驗采用的主要探究方法是控制變量法．
（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多．請你就此現(xiàn)象進行分析，水的吸熱能力更強，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力不同（填“相同”或“不同”）．
（3）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明其它許多問題，請你寫出其中的一個問題：在氣壓相同時，不同液體的沸點不同．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)實驗時相同的量和變化的量，根據(jù)控制變量法的意義回答；
（2）相同質(zhì)量的兩種不同物質(zhì)吸收相同的熱量，溫度升高慢的物質(zhì)吸熱能力更強；
（3）當(dāng)水達到沸點開始沸騰時，液體沒有沸騰，說明它們的沸點不同．

解答 解：（1）比較不同物質(zhì)的吸熱能力要控制不同的物質(zhì)的質(zhì)量、吸收的熱量相同，比較升高的溫度多少，升溫多的物質(zhì)吸熱能力弱，升溫小的吸熱能力強，所以本實驗采用的主要探究方法是控制變量法；
（2）水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多，即相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)吸收相同的熱量（加熱時間相同），水的溫度升高的慢，所以水的吸熱能力更強，初步得出的結(jié)論是：不同物質(zhì)的吸熱能力不同；
（3）水沸騰時，液體沒有沸騰，由此可以想到：在氣壓相同時，不同液體的沸點不同．
故答案為：（1）控制變量法；（2）水；不同；（3）在氣壓相同時，不同液體的沸點不同．

點評 本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法的運用、比熱過程和方法及有關(guān)沸點的知識，有一定的綜合性．