如圖是探究二力平衡條件的實驗裝置．
（1）實驗時，應將木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，然后向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）時，我們會觀察到木塊靜止；
（2）若F1和F2大小相等，但它們不在同一直線上．把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度則木塊
不會
不會
（選填“會”或“不會”） 處在靜止狀態(tài)．
（3）由實驗可知，作用在同一物體上的兩個力，如果大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡了．
分析：據(jù)二力平衡條件分析即可，具體的二力平衡的條件是：大小相等，方向相反，作用在同一物體上且在同一直線上．故結(jié)合上述知識分析即可．
解答：解：（1）在做該實驗時，為了防止摩擦力對實驗造成影響，所以實驗時，應將木塊放在光滑的水平桌面上，然后向兩端的小盤里加砝碼，發(fā)現(xiàn)當兩盤砝碼質(zhì)量相等時，木塊靜止，若砝碼質(zhì)量不相等，木塊不會靜止；．
（2）由于二力平衡時，這兩個力必須在同一條直線上，所以若F1和F2大小相等，但它們不在同一直線上．把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度則木塊 不會處在靜止狀態(tài)．
（3）據(jù)上述實驗可知，作用在同一物體上的兩個力，如果大小 相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡了．
故答案為：（1）光滑；相等；（2）不會；（3）相等；相反．
點評：知道二力平衡的特點，熟悉二力平衡的探究實驗過程是解決該題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖為“探究二力平衡的條件”實驗裝置，思路如下：
（1）該實驗中，是通過觀察物塊在水平方向上受到不同的力的作用時，物塊是否處于靜止狀態(tài)來探究二力平衡需要滿足什么條件．
（2）在該實驗中，我們通常用小車代替物塊進行實驗是為了減少
摩擦力
摩擦力
對實驗的影響；
（3）在探究二力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點，并通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變兩邊力的方向和大�。�
（4）將物塊轉(zhuǎn)過一個角度再松手，你看到的現(xiàn)象是
物塊將再次轉(zhuǎn)回到兩個力在一條直線上時靜止下來
物塊將再次轉(zhuǎn)回到兩個力在一條直線上時靜止下來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究二力平衡條件“的實驗裝置．在實驗過程中，把小車放在水平桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質(zhì)量相等，再使砝碼質(zhì)量不相等，觀察小車的運動情況，發(fā)現(xiàn)小車在砝碼質(zhì)量
相等
相等
時靜止，在砝碼質(zhì)量
不相等
不相等
時運動．接著，保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2
不在同一條直線
不在同一條直線
上，觀察到小車發(fā)生轉(zhuǎn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）、阻力對運動的影響
器材 長木板、斜面、刻度尺、小車、
毛巾
毛巾
、
棉布
棉布
裝置圖
步驟 ①讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
滑下，使小車到水平面時
速度相同
速度相同

②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面，觀察
小車滑行的距離
小車滑行的距離
．
現(xiàn)象 小車在
木板
木板
面上運動距離最遠，在
木板面上
木板面上
速度減小的最慢
結(jié)論 小車受阻力越小，速度減小的
越慢
越慢
推理 如果運動的物體不受力，物體將
永遠保持勻速直線運動
永遠保持勻速直線運動

可見：力不是使物體運動的原因，力是
改變物體運動狀態(tài)
改變物體運動狀態(tài)
的原因．
（2）、探究二力平衡條件
過程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實驗裝置圖．圖中向小車兩端的小盤里加
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等

的砝碼時，小車就能保持靜止；若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手，小車會
轉(zhuǎn)回一條直線上
轉(zhuǎn)回一條直線上
．
結(jié)論 作用在一個物體上的兩個力，必須大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，并且在
同一直線
同一直線
上．
（3）、研究小組的同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應路程-時間圖象，如圖（a）、（b）所示．

①觀察圖（a）可知，甲車作
勻速
勻速
直線運動．甲車通過0.6米的路程所用的時間為
6
6
秒，甲車的速度是
0.36
0.36
千米/時．
②觀察圖（b）可知，在AB對應的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為
1.2
1.2
米．
③比較圖（a）（b）可知，甲車的速度
小于
小于
乙車的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究二力平衡條件“的實驗裝置．
（1）把小車放在水平桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質(zhì)量
相同
相同
，再使砝碼質(zhì)量
不同
不同
，觀察小車的運動情況．
（2）保持兩盤里砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在
同一條直線上
同一條直線上
，觀察小車的運動情況．
（3）若實驗過程足夠準確，從上述實驗中可得出的結(jié)論是：作用在同一物體上的兩個力，如果這兩個力大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，且兩個力在
同一條直線
同一條直線
上，則這兩個力平衡．
（4）由于實驗條件的限制，本次實驗的探究過程對實驗結(jié)論會有一定的影響，某同學在完成某次實驗的過程中發(fā)現(xiàn)當左盤加50g砝碼時，右盤加45g砝碼，小車即可保持靜止這是因為
小車與桌面之間存在摩擦力
小車與桌面之間存在摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，是探究“二力平衡條件”的實驗裝置．
（1）當左右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時，則小車
由靜止變?yōu)檫\動
由靜止變?yōu)檫\動
，只有當兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時，即小車受到向左和向右的拉力相等時，小車
靜止
靜止
，說明平衡的兩個力要滿足：①
大小相等
大小相等
；②
方向相反
方向相反
．
（2）在左右盤內(nèi)放入數(shù)量相等的砝碼后，用手將小車扭轉(zhuǎn)一定的角度，再松開手，觀察現(xiàn)象，這是為了探究當兩個力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
時，物體是否平衡，通過此過程的探究得出的結(jié)論是：平衡的兩個力一定
在同一條直線上
在同一條直線上
．

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