在進行科學(xué)探究時我們應(yīng)注意什么問題？

答案：
解析：

　　答案：①提出問題是進行探究的第一步，提出問題有時比解決問題更重要；②制定計劃時應(yīng)注意選擇器材；③進行實驗時，要嚴(yán)格按照實驗步驟進行操作，操作時要注意觀察，把觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)及時記錄下來．?dāng)?shù)據(jù)的記錄要尊重事實，不可拼湊，不能杜撰；④猜想不是胡亂猜想，它是以自己的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)作出的試探性的解釋．

　　思路解析：科學(xué)是來不得半點虛假的，要具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有把握地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）探究物體的動能：
a．我們知道，在進行科學(xué)探究時，常需要對提出的問題進行適當(dāng)?shù)牟孪�，而猜想常需有一定的事實依�?jù)．根據(jù)高速公路上要對車輛進行限速這個信息，我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的
速度
速度
有關(guān)，而不同車型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
b．為了探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，小明設(shè)計了如下實驗：他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較鋼球動能大小．小明某次實驗情況如圖甲所示，他根據(jù)這次實驗情況得出結(jié)論：物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)．這個結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符．請你分析他得到該錯誤結(jié)論的思路過程：
木塊移動距離相同，由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
木塊移動距離相同，由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
，并請你評估他實驗中的不足：
沒有讓木塊從同一起點開始；沒有意識到體積不同，物體的質(zhì)量不同
沒有讓木塊從同一起點開始；沒有意識到體積不同，物體的質(zhì)量不同
．

（2）探究彈性勢能：
a．如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關(guān)系的實驗裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒
被推動距離
被推動距離
，可得出結(jié)論．
b．本實驗中彈簧將小球彈開的過程，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球
動
動
能的過程，小球撞擊紙盒的過程，是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程．假若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（3）探究物體的重力勢能：（三個木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越
大
大
．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，
能
能
（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的初始的重力勢能相同．
（4）機械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計師，均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設(shè)計，最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計方案圖，李工上交了如圖戊所示的設(shè)計方案圖，若你是此公司代表，你將選擇
戊
戊
圖的設(shè)計方案，結(jié)合你學(xué)到的物理知識，請簡要談?wù)勀氵x擇的理由．理由：
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，可以降低車速，容易剎車
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，可以降低車速，容易剎車
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小剛在探究浮力的大小與浸入液體深度變化的關(guān)系時，采用彈簧測力計懸掛4cm高的圓柱形金屬塊豎直放入水中，用刻度尺測量浸入水中的深度．
（1）進行科學(xué)探究時，有許多因素影響結(jié)果時，我們通�？刂破渌蛩夭蛔�，只改變其中一個因素，看結(jié)果是否改變，這種研究方法叫
控制變量
控制變量
法．
（2）他們根據(jù)實驗中收集到的數(shù)據(jù)做出了如圖所示的浮力F隨深度h變化的圖象，由圖可知在0～4cm階段金屬塊受到的浮力
變大
變大
．（填“變大”“變小”“不變”）這是因為
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
在改變．
（3）通過這個實驗圖象的分析，當(dāng)物體完全浸在水中后的結(jié)論應(yīng)該是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明和小剛在探究浮力的大小與浸入液體深度變化的關(guān)系時，采用彈簧測力計懸掛4cm高的圓柱形金屬塊豎直放入水中，用刻度尺測量浸入水中的深度．
（1）進行科學(xué)探究時，有許多因素影響結(jié)果時，我們通�？刂破渌蛩夭蛔�，只改變其中一個因素，看結(jié)果是否改變，這種研究方法叫______法．
（2）他們根據(jù)實驗中收集到的數(shù)據(jù)做出了如圖所示的浮力F隨深度h變化的圖象，由圖可知在0～4cm階段金屬塊受到的浮力______．（填“變大”“變小”“不變”）這是因為______在改變．
（3）通過這個實驗圖象的分析，當(dāng)物體完全浸在水中后的結(jié)論應(yīng)該是什么？

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年貴州省貴陽市花溪二中九年級（下）月考物理試卷（8月份）（解析版） 題型：解答題

小明和小剛在探究浮力的大小與浸入液體深度變化的關(guān)系時，采用彈簧測力計懸掛4cm高的圓柱形金屬塊豎直放入水中，用刻度尺測量浸入水中的深度．
（1）進行科學(xué)探究時，有許多因素影響結(jié)果時，我們通常控制其他因素不變，只改變其中一個因素，看結(jié)果是否改變，這種研究方法叫______法．
（2）他們根據(jù)實驗中收集到的數(shù)據(jù)做出了如圖所示的浮力F隨深度h變化的圖象，由圖可知在0～4cm階段金屬塊受到的浮力______．（填“變大”“變小”“不變”）這是因為______在改變．
（3）通過這個實驗圖象的分析，當(dāng)物體完全浸在水中后的結(jié)論應(yīng)該是什么？

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