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如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的    產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明    可以傳播聲音．
【答案】分析：此題可根據聲音的產生和傳播條件進行解答．
解答：解：聲音是由物體振動產生的，而敲擊音叉時，音叉的振動不易觀察，因此用音叉接觸水面，通過濺起的水花來放大振動效果，運用了放大法；
水里的魚兒聽見拍手聲，說明了聲音能夠在液體中傳播；
故答案為：振動、液體（或水）．
點評：此題考查了振動發(fā)聲和聲音傳播的條件；當某些物理量不易測量時，通常用采用放大法將其效果放大后再進行觀察或測量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的
振動
產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明
液體（或水）
可以傳播聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的
振動
振動
產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明
液體
液體
可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：
平面鏡
平面鏡
、
激光手電
激光手電
、
硬紙板
硬紙板
、
量角器
量角器
等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數據記錄在表格中，小明通過分析實驗數據得出的結論是：光在反射時，
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
實驗次數  1  2  3 4 5
入射角i（°） 20 40 45 60 70
反射角r（°） 20 40 45 60 70
③比較圖丙和圖丁，小明得出的結論是：
反射光線、入射光線和法線在同一平面內
反射光線、入射光線和法線在同一平面內
．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊
玻璃板
玻璃板
作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較
像與物的大小
像與物的大小
．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規(guī)律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在
c或d
c或d
點時，光屏上出現倒立、放大的像，生活中的
投影儀
投影儀
就是利用這一原理制成的；把燭焰放在
e
e
點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的
放大鏡
放大鏡
就是根據這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?泗陽縣模擬）如圖甲、乙所示，是同學們在探究聲音的產生和聲音的傳播小實驗，下列對現象分析你認為正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的
振動
振動
產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明
氣體和液體
氣體和液體
可以傳播聲音．聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當溫度相同時，在
固體
固體
中傳播速度最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的
振動
振動
產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明
空氣和水
空氣和水
可以傳播聲音．在“探究聲音的產生”活動中，同學們體驗到發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一列現象后，可運用
歸納
歸納
的方法得出結論：聲音是由物體的
振動
振動
產生的．

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