19.在探究“電流與電阻關系”的實驗時,小強的實物連接如圖所示,小芳發(fā)現(xiàn)其中有一根導線連接錯誤,她改接正確后,將滑片P移到阻值最大處,閉合開關,又發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為電源電壓.他們共同合作排除了故障后,正確完成實驗,記錄了下表的實驗數(shù)據(jù).請你解答下列問題:
電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(1)在圖中接錯的導線上畫“×”,然后畫出正確連接的一根導線;
 (2)他們合作排除的故障可能是定值電阻R斷路;
(3)在測出電阻為5時的電流后,斷開開關,將電阻由5換成10,再閉合開關,移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2V時,再讀出電流表的示數(shù);
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得:在導體兩端的電壓一定時,導體中的電流不導體的電阻成反比.

分析 (1)電路連接錯誤一般從以下方面分析:電流表是否與用電器串聯(lián),電壓表是否與電阻并聯(lián),滑動變阻器是否采用“一上一下”的接法,電流是否從電流表、電壓表的“+”接線柱流入,電流表、電壓表選擇的量程是否正確;
(2)電流表示數(shù)幾乎為零,說明電路斷路,電壓表示數(shù)接近電源電壓說明和電壓表并聯(lián)的定值電阻發(fā)生了斷路;
(3)在探究電流和電阻的關系時,應該控制電壓不變;
(4)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析即可判斷;

解答 解:(1)由圖知,電壓表與滑動變阻器和電阻并聯(lián)了,應該并聯(lián)在電阻兩端,將滑動變阻器左端接線柱與電壓表的左端接線柱相連的這根導線去掉,電將壓表的左端接線柱與定值電阻左端接線柱相連,如圖所示:

(2)電流表示數(shù)接近零,說明電路斷路,而電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明和電壓表并聯(lián)的定值電阻發(fā)生了斷路.
(3)在探究電流和電阻的關系時,應該控制電壓不變,即此時的電壓是:
U=IR=5Ω×0.4A=10Ω×0.2A=20Ω×0.1A=2V;
(4)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知,在導體兩端電壓一定時,導體中的電流不導體的電阻成反比;
故答案為:(1)如圖所示; (2)定值電阻R斷路; (3)2;(4)導體兩端的電壓; 反;

點評 此題是探究電流和電阻的關系實驗,在實驗中要保持電阻兩端的電壓不變,考查了電路的連接、電流表的讀數(shù)、電路故障的分析,考查得比較全面.

練習冊系列答案
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15.如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,關且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的;(2)空氣能傳播聲音.

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7.小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先連接了如圖甲所示的電路圖.閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端(填“左”或“右”)端.
(2)他先用5Ω電阻接入電路,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,再將5Ω電阻換成10Ω電阻,他沒有改變滑動變阻器滑片的位置,閉合開關后,電壓表示數(shù)將大于(填“大于”、“小于”或“等于”)1.5V,此時應滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,使電壓表示數(shù)仍為1.5V
(3)將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A.滑動變阻器最大阻值太大               B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路                       D.定阻電阻短路
(4)更換部分實驗器材,完成繼續(xù)整個探究實驗后,用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙的圖象,根據(jù)該圖象可以得出的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.

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14.如圖是小軍同學探究“保持電壓不變時,通過導體的電流與電阻關系”的電路中,電源電壓6V不變、電流表量程為0~0.6A、電壓表量程0~3V、電阻箱(0~999.9Ω)、滑動變阻器(50Ω  1A).如表是小軍同學測量的實驗數(shù)據(jù),分析表中數(shù)據(jù)可知“當導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;在實驗中,小軍是這樣操作的:斷開開關,將電阻箱的阻值由5Ω調(diào)為10Ω,直接閉合開關,容易損壞電壓表(選填“電流表”、“電壓表”或“滑動變阻器”).
實驗序號電阻R/Ω電流I/A
150.6
2100.3
3150.2

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4.甲乙丙三位同學組成的某小組用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整;
(2)甲同學將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù),則電路中的故障可能是電阻R1斷路;排除故障后,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A;
(3)他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8 V不變,應將滑動變阻器的滑片P向A (選填“A”或“B”)移動,記錄此時電流表的示數(shù);
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(3)中的有關步驟:
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
150.36
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比;
(6)上述三次實驗結束后,丙同學提出換用50Ω的定值電阻進行實驗從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強說服力,你認為是否可行?答不可行,理由是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.(需要有必要的計算結果說明)

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11.小敏用如圖甲所示的電路研究通過導體的電流與導體電阻的關系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,保持電阻R兩端的電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.
(1)在實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應注視B.
A.變阻器滑片           B.電壓表示數(shù)         C.電流表示數(shù)
(2)在丙圖中,用筆畫線代替導線,將電路連接完整.
 
(3)實驗中,他所選擇的變阻器是C.
A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電阻R兩端的電壓.
(5)在實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,但電壓表示數(shù)為2V,電路發(fā)生的故障可能是電流表短路.

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8.小明利用如圖甲所示實物電路探究“導體中電流跟電阻的關系”.提供的實驗器材有:電壓恒為5V的電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關、導線若干

(1)圖甲中部分導線已連好,請用筆畫線代替導線將電路連接完整.
(2)實驗數(shù)據(jù)如表,第2次實驗中電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表示數(shù)為0.20A.
次數(shù)1234
電阻/Ω5101520
電流/A0.400.130.10
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出結論:在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)結合表中數(shù)據(jù)可知,小剛選用的滑動變阻器的最大阻值至少是30Ω.

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9.物體內(nèi)所有的分子動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能;一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能.

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