小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.
(1)他應采用的實驗方法是______;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,把正確的接線畫上,并在虛線框內(nèi)設計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持______不變.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:______.
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
①______;②______.

答:(1)在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”這類多因素問題時,應采用控制變量法進行分析;
(2)電壓表應該與定值電阻并聯(lián),該實物圖中電壓表接在了滑動變阻器和定值電阻兩端了;修改如下圖所示:

實驗數(shù)據(jù)記錄的表格如下所示:
次數(shù)I/AU/V
1
2
3
(3)在研究電阻對電流的影響時,要保持電壓不變,應該調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓不變;
(4)如果調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,說明滑動變阻器不起作用,說明接入的電滑動變阻器上面的兩個接線柱;
(5)利用此實驗器材可以求出通過電阻的電流值和電壓值,
因此可以根據(jù)公式:R=進行測量電阻;
利用公式P=UI測量電功率.
分析:(1)探究“電流跟電壓、電阻的關系”實驗重點的是考查控制變量法,研究電流跟電壓關系時,控制電阻不變,研究電流跟電阻關系時要保持電壓不變;
(2)畫電路圖時,應該將電壓表應該與定值電阻并聯(lián);
(3)研究電流跟電阻關系時,要保持電壓不變,應該調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓不變;
(4)因電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,所以電路中的電阻應該會很小,又知道調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,所以應該是把滑動變阻器上面兩端全部錯誤的接入電路了;
(5)實驗中可以求出通過電阻的電流值和電壓值,因此可以根據(jù)公式:R=進行測量電阻,利用公式P=UI測量電功率.
點評:該題是對探究電流、電壓和電阻三者之間的關系,側重考查控制變量法.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.
(1)他應采用的實驗方法是
 
;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,把正確的接線畫上,并在虛線框內(nèi)設計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
 
不變.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:
 

(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
 
;②
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1,根據(jù)實物圖,在右邊的方框內(nèi)畫出對應的電路圖.

(2)如圖2所示,用裁紙刀裁紙.加在裁紙刀上的動力為F,支點在O點,請在圖中畫出其對應的動力臂L.
(3)小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗時,他連接了如圖3所示的電路.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線“×”,把正確的接線畫上.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.

(1)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖1所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,把正確的接線畫上,并在圖2虛線框內(nèi)設計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格;
(2)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
保護電路
保護電路
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓

(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變,對應圖象應是圖3中的
圖.定值電阻兩端的電壓
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
 滑動變阻器接入電路的阻值為零
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
測電阻阻值
測電阻阻值
、
測電阻功率
測電阻功率

(6)小剛同學用圖1所示的電路探究“電壓相同時電流跟隨電阻的關系”.在此實驗過程中,當定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時,為了探究上述問題,他應該采取的唯一操作是
C
C

A、保持變阻器的滑片不動          B、將變阻器的滑片適當向左移動
C、將變阻器的滑片適當向右移動     D、適當增加電池的節(jié)數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”試驗中:
(1)他應采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(2)在探究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.請你用筆劃線代替導線幫他完成電路的連接(要求其他導線不動,滑片向右滑時,電流表的示數(shù)變大).

(3)在探究電阻對電流的影響時,開關閉合,卻發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),其故障可能是
定值電阻開路
定值電阻開路

(4)排除故障后,小剛把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向
(選填“左”或“右”)移動,保持
電壓
電壓
不變.
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有(寫出一個實驗名稱即可):
伏安法測電阻
伏安法測電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中:
(1)他應采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
;
(2)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變.
(3)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱

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