驗(yàn)證“在斜面高度一定時，斜面越長越省力”這一結(jié)論的正確性．

答案：
解析：

取一長木板，墊上不同高度的書，用測力計(jì)在斜木板上沿斜面勻速拉動一木塊，分別記下示數(shù)，進(jìn)行比較．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、小琪騎自行車上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)，不蹬腳踏時，自行車也能向前行．小琪思考：自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？

她將思考的問題告訴了同學(xué)小紅，兩人做了如下猜想
猜想一：自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān)；
猜想三：自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān)；
她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計(jì)了圖20所示的裝置進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)時將瓶子P從斜面上滾下，進(jìn)入水平桌面時獲得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滾動一段距離停下．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，她們第一次用空瓶，第二次在瓶里裝滿沙子，這樣改變了質(zhì)量，先后讓瓶子從斜面上
同一高度
無初速滾下，測出瓶子在水平木板上滾動的距離都為S，她們使用的實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
法．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，她們認(rèn)為猜想一是
不正確
（選填“正確的”或“不正確的”）
（2）為了驗(yàn)證猜想二她們應(yīng)該通過改變
瓶子在斜面上的高度
來改變瓶子到達(dá)木板的速度．
（3）后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次，幾次實(shí)驗(yàn)記錄了如右表的一些數(shù)據(jù)．由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論：物體在水平上滑行的距離與
接觸面
、
高度
都有關(guān)系．

（4）小剛看到她們實(shí)驗(yàn)時，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)．小剛認(rèn)為，物體的初動能越大，在水平面上滑行的距離就越長．根據(jù)小琪、小紅的探究的結(jié)果，你認(rèn)為，小剛的觀點(diǎn)是否正確？為什么？
不正確
、
動能只是影響滑行距離的一個因素，除此之外還要考慮接觸面的粗糙程度，要用控制變量法來分析這一問題
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?揚(yáng)州）小華騎自行車下坡時，想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究，如圖所示．首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長度有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，斷定猜想二是正確的，依據(jù)是
動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的
動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的
．
（2）為了驗(yàn)證猜想一，小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間．小華測量的結(jié)果如下表，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進(jìn)行了修正．你認(rèn)為小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外，還有一種在操作上存在的問題可能是
小車沒有從靜止釋放
小車沒有從靜止釋放
；經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g 0 50 100 150
時間t/s 2.5 2.5 2.0 2.5
（3）為了驗(yàn)證猜想三，小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測出下滑的時間．她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同，于是得出猜想三是正確的．請對小華這一探究作出評價，指出她存在的兩個主要問題是①
改變長度時，沒有控制高度一定
改變長度時，沒有控制高度一定
；②
路程不同，不能只通過時間比較運(yùn)動快慢
路程不同，不能只通過時間比較運(yùn)動快慢
．
（4）接著小華又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為她
不需
不需
（需/不需）要對這一猜想進(jìn)行探究．如需要，說出方案，如不需要，說出原因：
斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山模擬）小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱�，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的
重力勢能
重力勢能
就越大．
（2）他進(jìn)而又提出兩個猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
你的猜想是：物體沖上斜坡的最大距離可能與
斜坡的粗糙程度
斜坡的粗糙程度
有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，左邊放置一斜面，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，應(yīng)該使小木塊從斜面的
相同高度
相同高度
處自由下滑．
（3）小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ  10°  30°  53°  75°  85°
向上滑行的最大距離 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ關(guān)系是
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南開區(qū)三模）小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？他提出兩個猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)；
（一）為了驗(yàn)證猜想一，他把一長木板OD以一定的傾角θ固定在水平面AC上，旁邊固定對接一個軌道BO，兩面平滑連接于O點(diǎn)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時為了讓材料相同的不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長木板OD，①小明的做法應(yīng)該是
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
；②請回答：小明通過實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象時，就能判斷猜想一是錯誤的？

（二）在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一小球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格中，請你幫小明設(shè)計(jì)出這個表格．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)　2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書　物理 題型：058

在探究高度一定的斜面的省力程度的大小與什么因素有關(guān)時，小明作了以下猜想：

A．可能與斜面的長度有關(guān)；

B．可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，設(shè)計(jì)了如圖所示的方案：

(1)對比________兩圖，目的是為了驗(yàn)證猜想A．

(2)對比________兩圖，目的是為了驗(yàn)證猜想B．

(3)本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法來研究，請你列舉一個用此方法的實(shí)例：________．

(4)小明測得拉力的大小如下表所示：

(5)歸納出結(jié)論：在高度一定時，斜面長度越________，表面越________，省力越多．

(6)應(yīng)用：用斜面搬運(yùn)木箱上車，應(yīng)如何處理？________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案