發(fā)現(xiàn)通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)的科學(xué)家是
A．安培B．奧斯特C．歐姆D．伏特
B

試題分析：根據(jù)科學(xué)家的貢獻(xiàn)解答，安培主要是安培定則，歐姆是歐姆定律，伏特主要是電學(xué)。1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。所以選B
點(diǎn)評(píng)：記清每位科學(xué)家的貢獻(xiàn)是解題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請(qǐng)根據(jù)如圖中小磁針靜止時(shí)N極的指向，在圖中標(biāo)出電源的正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用圖所示的裝置研究磁與電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后總結(jié)出初步結(jié)論。

比較甲、乙兩圖可知：_______________________________________。
比較乙、丙兩圖可知：_______________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)古文《論衡?是應(yīng)篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當(dāng)磁勺在正確指南時(shí)，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國(guó)科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動(dòng)直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因?yàn)榇派缀捅P子之間的　　力影響了實(shí)驗(yàn)效果．
（4）為達(dá)到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開(kāi)關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說(shuō)紛紜．一種觀點(diǎn)認(rèn)為或許古代的磁勺比中國(guó)科學(xué)院物理研究所制作的磁勺要更　　（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為除非今后出土了司南實(shí)物，才能真正下結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為判斷一段導(dǎo)線中是否有直流電流通過(guò)，手邊若有下列幾組器材，其中最為方便可用的是
A．小燈泡及導(dǎo)線
B．鐵棒及細(xì)棉線
C．帶電的小紙球及細(xì)棉線
D．被磁化的縫衣針及細(xì)棉線

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

螺線管接通電源后，可以產(chǎn)生如圖所示的磁感線.根據(jù)圖中信息標(biāo)明電源的正負(fù)極，小磁針的N極.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲乙為條形磁體，中間是電磁體，虛線是表示磁極間磁場(chǎng)分布情況的磁感線。則可以判斷圖中A、B、C、D四個(gè)磁極依次是

A．N、S、N、N
B．S、N、S、S
C．S、S、N、S
D．N、N、S、N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

電磁波在真空中的傳播速度是         m/s，如圖是一臺(tái)收音機(jī)的屏板，當(dāng)向右調(diào)指針（圖中黑塊）時(shí)，所接收的電磁波速度        ，波長(zhǎng)       (填“變大”、“不變”、“變小”)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

．下列儀器可用來(lái)判斷導(dǎo)線中的電流方向的是： 　　　　　　　　　　　
A．小燈泡B．開(kāi)關(guān)C．小磁針D．電阻箱

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同步練習(xí)冊(cè)答案