在實(shí)驗(yàn)中,小明對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究,對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到如圖所示的圖象.
(1)從所得的圖象來看,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有______關(guān)系.
(2)A、B兩種物質(zhì)中,______物質(zhì)的密度較大.
(3)在探究過程中使用的方法是______.

解:
(1)由圖象知,兩條圖線是過原點(diǎn)的正比例函數(shù)圖象,也就是同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比.
(2)由圖象知,在體積相同時,A物質(zhì)質(zhì)量較大,由ρ=可以看出,A的密度較大.
(3)比較體積大小,保持質(zhì)量相同;比較質(zhì)量大小,保持體積相同,才能得到密度大小,采用的是控制變量法.
故答案為:(1)正比例;(2)A;(3)控制變量法.
分析:(1)根據(jù)圖象分析同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系,需要從數(shù)學(xué)上的函數(shù)知識與圖象特點(diǎn)考慮.
(2)比較密度大小,可以在橫軸截取相同體積比較質(zhì)量大小,或在縱軸截取相同質(zhì)量比較體積確定.
(3)此題中比較密度大小用兩種方法:相同質(zhì)量比較體積,相同體積比較質(zhì)量.
點(diǎn)評:信息題是中考經(jīng)?疾榈男问,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)性、工具性.讀懂圖象,能從圖象中迅速確定有用信息,是解決此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

11、在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到了如圖所示的圖象,由圖象得到的信息可知,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有
(成)正比
關(guān)系,A、B兩種物質(zhì)中,
A
 物質(zhì)的密度較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,得到了如圖的圖象.
(1)從所得到的圖象來看,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有
正比
正比
關(guān)系.
(2)A、B兩種物質(zhì)中,
A
A
物質(zhì)的密度較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)中,小明對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究,對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到如圖所示的圖象.
(1)從所得的圖象來看,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有
正比例
正比例
關(guān)系.
(2)A、B兩種物質(zhì)中,
A
A
物質(zhì)的密度較大.
(3)在探究過程中使用的方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省云浮市羅定市九年級(上)階段物理試卷(解析版) 題型:填空題

在實(shí)驗(yàn)中,小明對A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究,對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到如圖所示的圖象.
(1)從所得的圖象來看,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有    關(guān)系.
(2)A、B兩種物質(zhì)中,    物質(zhì)的密度較大.
(3)在探究過程中使用的方法是   

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