【題目】為了研究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗。

1圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的同一位置由靜止釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面上運(yùn)動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是 。

2圖乙是讓相同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的不同位置由靜止釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面上運(yùn)動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是 。

3本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎? ;理由是 。

4實驗后同學(xué)們想起了公路上的限速標(biāo)志中大型車的最高速度比小型車要低,如圖所示這是因為 。

【答案】1質(zhì)量相同時,物體運(yùn)動的速度越大,動能越大;2質(zhì)量相同時,速度大的物體動能大;3不能;無法比較動能大小或無法比較木塊被推動的距離而無法比較動能4當(dāng)速度相同時,大型車的質(zhì)量大,動能大,發(fā)生交通事故時的破壞更大,因此限速比小型車要低

【解析】

試題分析:1圖甲,兩小球滾下高度相同,速度相同,兩小球的質(zhì)量不同,探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是,速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;2圖乙兩小球的質(zhì)量相等,滾下的高度不同,探究的是動能與速度的關(guān)系;圖乙中兩小球的質(zhì)量相同,滾下的高度越大,到達(dá)水平面的速度越大,將木塊推得越遠(yuǎn),得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運(yùn)動的速度越大,動能越大;3若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知小球和木塊將做勻速直線運(yùn)動木塊通過的距離無法確定,做功的多少也無法確定所以鐵球動能的大小就無法比較.(4當(dāng)速度相同時,大型車的質(zhì)量大,動能大,發(fā)生交通事故時的破壞更大,因此限速比小型車要低故答案為:1質(zhì)量相同時,物體運(yùn)動的速度越大,動能越大;2質(zhì)量相同時,速度大的物體動能大;3不能;無法比較動能大小或無法比較木塊被推動的距離而無法比較動能;4當(dāng)速度相同時,大型車的質(zhì)量大,動能大,發(fā)生交通事故時的破壞更大,因此限速比小型車要低

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們可以用路程來描述物體的運(yùn)動,還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化.如圖,某物體分別沿兩條路徑從M點運(yùn)動到N點:第一次先從M到P,再從P到N;第二次直接從M到N.則物體的兩次運(yùn)動(

A.路程相等,位置的變化相同
B.路程不等,位置的變化不同
C.路程相等,位置的變化不同
D.路程不等,位置的變化相同

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【題目】為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

1在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì) 。

2分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量 大于/小于沙子吸收的熱量。

3如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子, 沙子/水升高的溫度更高

4實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與3結(jié)論不符,你認(rèn)為可能的原因是:

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【題目】如圖所示,用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪,使掛在下面重為G的物體緩緩上升,動滑輪的重力不可忽略.現(xiàn)改變物體的重力G,則動滑輪的機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的 ( )

A. A B. B C. C D. D

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【題目】如圖,圖甲是小車甲運(yùn)動的s﹣t圖象,圖乙是小車乙運(yùn)動的v﹣t圖象,由圖象可知(

A.甲、乙都由靜止開始運(yùn)動
B.甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動
C.甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇
D.甲車速度越來越大,乙車速度不變

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【題目】彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的;利用超聲波清洗眼睛說明聲波能夠傳遞 . 利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)2s后收到回波.已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s,則此處海水的深度為m;利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離,這是因為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示小明在做聲學(xué)實驗:

(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于產(chǎn)生的.
(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說明聲音的這個特性與有關(guān).
(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長度,用大小不同的力撥動,能夠聽出聲音的發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說明聲音的這個特性與有關(guān).他這里用到的實驗方法叫
(4)愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起,如圖2所示.對著管口吹氣.由于管的長短不同,發(fā)出聲音的(填“音調(diào)、響度、音色”)就不同,這樣就做成了一個小吸管樂器.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)如圖甲所示,王曉左手用力敲鼓,右手放在鼓后.而當(dāng)鼓面停止振動后,就聽不到鼓聲了,這說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的.

(2)如圖乙所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣.在該過程中,玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲越來越小,直至再也聽不到.這說明聲音不能在中傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在河邊玩耍時,不慎將一枚硬幣遺落入水中,硬幣沒入水中后下落的過程里,受到的( )

A. 浮力不變,壓強(qiáng)變大 B. 浮力變大,壓強(qiáng)不變

C. 浮力變小,壓強(qiáng)變小 D. 浮力變大,壓強(qiáng)變大

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