【題目】小明家的插座由于使用次數(shù)過(guò)多,造成與插頭接觸不良,使接觸處電阻變大。在使用這個(gè)插座時(shí),小明發(fā)現(xiàn)插頭處很熱,而與插頭相連的導(dǎo)線卻不怎么熱。他的猜想是:在這種情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多。為了驗(yàn)證自己的猜想,他從實(shí)驗(yàn)室找來(lái)兩段電阻絲R1和R2(R1>R2)、相同的燒瓶和溫度計(jì)各兩個(gè)、足夠多的煤油、新干電池和導(dǎo)線若干,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)他在兩個(gè)燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相同的煤油,按圖甲和乙組成兩個(gè)電路,保證通電時(shí)間相同,通過(guò)觀察______來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的大小。
(2)他發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)R2產(chǎn)生的熱量多,這與他的猜想不一致,原因_____________。
(3)小亮了解到小明的情況后,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),在兩個(gè)密閉容器中密閉質(zhì)量相等的空氣(c空氣<c煤油),并各放置一根阻值不同的電阻絲,通過(guò)觀察U形管液柱高度差比較相同時(shí)間導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量。由圖丙得出:通過(guò)導(dǎo)體電流與通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多。小亮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除了可以完成探究目的外,比小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還好在:_____________。
(4)小明同學(xué)將圖甲中的煤油換成水,又將圖乙中的R2換成____(選填“大于”、“小于”或“等于”)R1的電阻,由此用來(lái)探究不同物質(zhì)的吸熱能力,為了完成實(shí)驗(yàn)需要添加的主要測(cè)量工具是_____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)描制成如圖所示的圖象,由圖象可知煤油的比熱容為______J/(kg ℃)。
【答案】溫度計(jì)示數(shù)的變化 沒(méi)有控制電流相等 由于空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,更能節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間。(或說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯或更能節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間 或容易控制電流相等或容易控制通電時(shí)間相等,言之有理均可) 等于 天平 2.1×103
【解析】
(1)[1]煤油吸熱后,溫度會(huì)升高,可觀察溫度計(jì)升高的溫度來(lái)反映吸熱的多少;(2)[2]要研究不同電阻的發(fā)熱量,應(yīng)控制電流相等才能反映電阻大小對(duì)發(fā)熱量的影響;
(3)[3]由于空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,更能節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間;
(4)[4][5]本實(shí)驗(yàn)需要控制不同吸熱物的質(zhì)量相等,相同的時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量,所以將圖乙中的R2換成等于R1的電阻,為了完成實(shí)驗(yàn)需要添加的主要測(cè)量工具有天平;
[6]由乙圖加熱6分鐘,煤油吸收的熱量和水吸收的熱量分別為
因?yàn)榧訜嵯嗤臅r(shí)間一樣,所以
解得
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在一個(gè)配有活塞的厚玻璃活塞筒里放入一小團(tuán)處理過(guò)的棉花,把活塞迅速壓下可使棉花燃燒,這是因?yàn)閴嚎s氣體______ ,使瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能_______,溫度_____________。達(dá)到棉花的著火點(diǎn),使棉花燃燒,若將活塞緩慢壓下去,不能看到此現(xiàn)象,原因是被壓縮的空氣溫度_______筒外空氣溫度,易發(fā)生_______。從使溫度難以達(dá)到棉花的著火點(diǎn)。用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁比氣筒的下部筒壁的溫度______ ,以上2種現(xiàn)象都是把_______轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知:
(1)冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(3)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量(c冰=2.1×103J/kg℃,c水=4.2×103J/kg℃);
(4)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度-時(shí)間圖象,老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問(wèn)題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。假設(shè)燃料完全然燒釋放熱量都被液體吸收。
(1)若比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出熱量的多少,是通過(guò)_____來(lái)反映的,通過(guò)本次試驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際熱值相比偏______(選填“大”或“小”)。
(2)若比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),應(yīng)選擇____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)____來(lái)反映的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電器中,電源電壓不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,甲、乙兩表都為電壓表時(shí),兩表的示數(shù)之比U甲:U乙=5:3;當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),甲、乙兩表都為電流表時(shí),兩表的示數(shù)之比I甲:I乙是( )
A. 2:5 B. 3:5 C. 2:3 D. 5:2
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【題目】如圖所示,電源電壓恒定,電阻R1> R2。閉合開(kāi)關(guān)S,電路正常工作。若將R1與R2的位置互換后閉合開(kāi)關(guān),則電流表的示數(shù)將_____,電壓表的示數(shù)將_____(兩空均選填“變大” “變小”或“不變”)。
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【題目】如圖所示,燈泡L標(biāo)有“3V 0.9W ”的字樣。閉合開(kāi)關(guān)S,燈泡L正常發(fā)光,電壓表的示數(shù)為1.5V,求:
(1)燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電阻;
(2)電阻R的阻值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小雨在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在嵌入螺線管的玻璃板上均勻撒些細(xì)鐵屑,通電后輕敲玻璃板,細(xì)鐵屑的排列如圖所示,由此可以判斷,通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布與__________磁鐵周圍的磁場(chǎng)分布是相似的:
(2)小雨將小磁針?lè)旁谕娐菥管外部,小磁針靜止時(shí)_________(選填“N”或“S“)極的指向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,她將電池的正負(fù)極位置對(duì)調(diào)接入電路中,此操作的目的是為了探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向與__________是否有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路,電源電壓保持不變,改變滑動(dòng)變阻器的滑片位置,畫出電壓表 V 1 和 V2 隨電流表 A讀數(shù)變化的實(shí)驗(yàn)圖象,如圖乙所示,用∣ΔU1∣表示電壓表 V1 的變化量, 用∣ΔU2∣表示電壓表 V2 的變化量。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.滑片 P 移動(dòng)過(guò)程中,若∣ΔU1 ∣>∣ΔU 2 ∣,則 R b > R a
B.滑片 P 移動(dòng)過(guò)程中,∣ΔU1 ∣與∣ΔU 2 ∣一定不相等
C.圖象 a 的延長(zhǎng)線與 U 軸的交點(diǎn)一定等于電源電壓
D.圖象 b 的延長(zhǎng)線一定通過(guò)原點(diǎn)
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