如圖，敲響右邊的音叉，與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球被彈起來(lái)，這一現(xiàn)象可說明左邊的音叉也在
振動(dòng)
振動(dòng)
，而我們并沒有敲左邊的音叉，這就證明了右邊音叉的振動(dòng)是靠
空氣
空氣
傳給了左邊相同的音叉．
分析：本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，我們能夠聽到聲音，是由于聲音經(jīng)過空氣傳遞到耳朵里的．
解答：解：由題干知道：敲響右邊的音叉，左邊的音叉響，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會(huì)彈起這是因?yàn)槁曇粲煽諝鈧鞑サ阶筮叺囊舨妫棺筮叺囊舨嬲駝?dòng)；
故答案為：振動(dòng)；空氣．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：聲音的產(chǎn)生以及聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?濟(jì)寧）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā) 聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明哪些問題？請(qǐng)你寫出一個(gè)：
空氣能傳播聲音
空氣能傳播聲音
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

完成下面關(guān)于聲音的相關(guān)內(nèi)容．
①小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)離聲源，測(cè)得聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲間的距離．比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：
材料 聽不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的實(shí)際距離（m）
A：泡沫塑料板 0.3
B：玻璃 0.6
C：木板 0.4
D：硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列：
ACDB
ACDB
（填序號(hào)）
總結(jié)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是：
疏松多孔
疏松多孔
．
②學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠
翅膀振動(dòng)
翅膀振動(dòng)
發(fā)聲的．她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的
科學(xué)探索精神
科學(xué)探索精神

③如圖1所示的裝置中，敲響右邊的音叉，會(huì)看到的現(xiàn)象是豎直放置的泡沫小球
彈起來(lái)
彈起來(lái)
．如將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則會(huì)看到泡沫小球
靜止不動(dòng)
靜止不動(dòng)
，這說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

④如圖2所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏樂曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞．推拉活塞主要是為了改變樂音的
A
A
 
 A、音調(diào)   B、音色   C、響度   D、速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，敲響右邊的音叉，與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球被彈起來(lái)，這一現(xiàn)象可說明左邊的音叉也在________，而我們并沒有敲左邊的音叉，這就證明了右邊音叉的振動(dòng)是靠________傳給了左邊相同的音叉．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年甘肅省平?jīng)鏊闹邪四昙?jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，敲響右邊的音叉，與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球被彈起來(lái)，這一現(xiàn)象可說明左邊的音叉也在    ，而我們并沒有敲左邊的音叉，這就證明了右邊音叉的振動(dòng)是靠    傳給了左邊相同的音叉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案