2．在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”時(shí)，小明把兩段電熱絲A、B分別放在如圖所示的甲、乙兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路．
（1）在燒瓶中加入質(zhì)量和初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計(jì)．可以通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況，了解電熱絲產(chǎn)生熱量的多少．
（2）已知A、B兩電熱絲的電阻分別為RA、RB，且RA＞RB．這個(gè)方案是用來(lái)探究電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（3）請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)推斷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲（選填“甲”或“乙”）燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得更快．

分析 （1）轉(zhuǎn)換法是將不容易觀測(cè)和不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀測(cè)和測(cè)量的物理量的方法．這里通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映熱量的多少；
（2）從實(shí)驗(yàn)電路可以看出，兩個(gè)電阻串聯(lián)，所以通過(guò)的電流相等，而電阻的大小不同，所以此題是研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（3）根據(jù)焦耳定律的公式Q=I2Rt可比較哪個(gè)燒瓶中溫度升高得更快．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，可以通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況，了解電熱絲產(chǎn)生熱量的多少．
（2）根據(jù)題意，兩個(gè)電阻串聯(lián)，通過(guò)兩電阻的電流、通電時(shí)間都相同，只有電阻的阻值不同，所以是研究電流和通電時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（3）根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，其它條件相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多，甲燒瓶中A的電阻較大，所以產(chǎn)生的熱量較多，又因?yàn)闊恐忻河偷馁|(zhì)量和初溫均相同，故甲燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得更快．
故答案為：（1）溫度計(jì)示數(shù)；（2）電流；（3）甲．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電阻之間的關(guān)系．用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，是一道很好的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“探究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”時(shí)，在內(nèi)徑約為l cm、長(zhǎng)為60cm的玻璃管中注煤油，管內(nèi)留一個(gè)小氣泡后封住開(kāi)口．將玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況，如圖．

（1）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在討論“如何測(cè)量氣泡從0點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到10cm、20cm、30cm和40cm處所用的時(shí)間？”，甲同學(xué)的方案是“將玻璃管翻轉(zhuǎn)豎直放置后立即計(jì)時(shí)如圖（1）”；乙同學(xué)的方案是“將玻璃管翻轉(zhuǎn)豎直放置后，等氣泡運(yùn)動(dòng)上升一定距離開(kāi)始計(jì)時(shí)如圖（2）”．
乙同學(xué)的方案正確．
（2）按照正確的方案，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表，負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)漏記一次的時(shí)間，你認(rèn)為這個(gè)數(shù)據(jù)可能是15，依據(jù)是氣泡在運(yùn)動(dòng)時(shí)路程和時(shí)間近似成正比．
從O點(diǎn)開(kāi)始的路程s/cm    0    10    20    30    40
從O點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間t/s051020
（3）以路程s為縱坐標(biāo)、時(shí)間t為橫坐標(biāo)，在圖（3）中畫(huà)出氣泡運(yùn)動(dòng)的s-t圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小東同學(xué)已連接好如圖所示的部分電路，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣．
（1）在小東所連的電路中，有兩根導(dǎo)線還沒(méi)連好，請(qǐng)你幫他完成電路的連接．（其他的導(dǎo)線不要變動(dòng)）
（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)較大且接近于電源電壓，其故障原因可能是燈泡開(kāi)路；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們正確連接電路并檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)他們的做法是欠妥的，正確的做法應(yīng)該是：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使連入電路的阻值減小，觀察燈泡是否發(fā)光．
（4）他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到了如表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，則小燈泡的額定功率是0.75W，該表格設(shè)計(jì)欠妥之處是沒(méi)有測(cè)出為燈泡在實(shí)際電壓略高于額定電壓的電功率．
電壓U/V1.52.02.5
電流I/A0.220.260.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光
（5）實(shí)驗(yàn)中他們還發(fā)現(xiàn)：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無(wú)關(guān)嗎？怎么會(huì)有這樣的結(jié)論呢？請(qǐng)你給他們作出合理的解釋：溫度影響燈絲的電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1所示是“探究電壓一定時(shí)電流與電阻關(guān)系”的電路圖

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該調(diào)到阻值最大處，目的是為了防止電流過(guò)大而燒壞電路．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn)，但電流表指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因可能是B（選填下列故障原因的字母代號(hào)）
A、R短路      B、R斷路      C、滑動(dòng)變阻器短路     D、滑動(dòng)變阻器斷路
（3）正確連接電路后，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①閉合開(kāi)關(guān)，記錄定值電阻的阻值及電流表示數(shù)；
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，換阻值不同的定值電阻；
③閉合開(kāi)關(guān)，記錄定值電阻的阻值及電流表示數(shù)；
重復(fù)②③步驟
按上述步驟操作，觀察到更換阻值不同的定值電阻，電壓表示數(shù)分別如圖2所示：最左邊的電壓表示數(shù)為：1.8V，根據(jù)各電壓表顯示的正確示數(shù)，實(shí)驗(yàn)的失誤之處是每次更換電阻后，未控制電阻兩端電壓不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和水的質(zhì)量相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：
時(shí)間t/min010203040…150180
泡沫塑料組水溫T1/℃8064555041…2120
棉絮組水溫T2/℃8056433228…2020
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃．經(jīng)過(guò)40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：泡沫塑料的保溫性能好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于磁場(chǎng)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線
B．磁極間的相互作用不都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的
C．磁體周?chē)拇鸥芯�從磁體s極出來(lái)，回到磁體N極
D．沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“測(cè)量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標(biāo)有“20Ω l.5A”的滑動(dòng)變阻器，設(shè)計(jì)了如圖1（甲）所示的電路圖（小燈泡的燈絲電阻約為10Ω）．

（1）請(qǐng)你按圖甲的電路圖，在圖1乙的實(shí)物電路中，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電流表正確連入電路（連線不得交叉）．
（2）若電流表正確接入圖1乙電路，閉合開(kāi)關(guān)前，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路有一處錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)接頭全接在下面了．改正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變大，則變阻器接入電路的接線柱是BC（選填“AD”或“BC”）．
（3）測(cè)量過(guò)程中，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖1丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，有位同學(xué)向老師要了一個(gè)已知阻值為R0=10Ω的電阻和兩個(gè)開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖16所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①閉合開(kāi)關(guān)S1，斷開(kāi)S2，移動(dòng)滑片，使電流表的示數(shù)為0.38A；
②再將開(kāi)關(guān)S2閉合，S1斷開(kāi)，保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電流表的示數(shù)I；
③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=3.8V×（I-0.38A）（用已知量和測(cè)量量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明利用電阻箱和一塊電流表測(cè)量未知電阻Rx的阻值．他選擇了滿足這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．
（1）為了測(cè)出電阻Rx的阻值，請(qǐng)?zhí)砑右桓鶎?dǎo)線完成圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）請(qǐng)把小明的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①先閉合開(kāi)關(guān)S2，記錄電流表的示數(shù)為I后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．
②閉合另一開(kāi)關(guān)，接下來(lái)的操作調(diào)節(jié)變阻箱，直至電流表讀數(shù)電流表示數(shù)仍為I，讀出此時(shí)的變阻箱讀數(shù)R0．
③Rx的阻值的阻值為R0．
（3）若把圖中電阻箱換成阻值已知的定值電阻R0，只閉合開(kāi)關(guān)S1，電流表讀數(shù)為I1，只閉合開(kāi)關(guān)S2，電流表讀數(shù)為I2，則待測(cè)電阻Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$R0．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小芳去超市買(mǎi)東西，當(dāng)電梯把她從一樓勻速地送上二樓的過(guò)程中．小芳的動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）；如果她以電梯為參照物，她是靜止的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案