在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察______不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大�。蝗羰顾兔河蜕呦嗤臏囟�，______吸收的熱量更多一些．

【答案】分析：要比較不同物質(zhì)的吸熱能力，有兩種辦法：讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時間（用相同的加熱裝置，加熱時間就表示了吸收熱量的多少），看溫度的變化值，溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱；將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度，比較加熱時間的不同，加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強．
實驗時采用相同的加熱設(shè)備，加熱相同的時間，兩種物體吸收的熱量就是相同的．
水的比熱容較大．
解答：解：比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，可以加熱相同的時間，觀察溫度的變化值，溫度變化值大說明吸熱能力弱；
也可以加熱到相同的溫度，比較加熱時間的長短，加熱時間長的吸熱能力強．
水的比熱容較大，相同的條件下可以吸收更多的熱量．
故答案為：溫度計的示數(shù)；水．
點評：此題考查的是比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大��；若使水和煤油升高相同的溫度，
水
水
吸收的熱量更多一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）小明進行“平面鏡成像特點”的實驗時：
①取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
②為了便于比較像與物到鏡面距離的關(guān)系，他需選擇的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
升高溫度
升高溫度
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大�。灰部梢允顾兔河蜕呦嗤臏囟�，通過比較
加熱時間
加熱時間
，來反映水和煤油吸熱的多少不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?閔行區(qū)模擬）在研究物質(zhì)比熱容的實驗中，天平所稱煤油和燒杯的總質(zhì)量為
66.8
66.8
克（如圖a所示）．加熱2分鐘后，用溫度計測出煤油的溫度（如圖b所示），則此時煤油的溫度是
67
67
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們在實驗探究有多個變化因素的問題時，我們采用的方法是：只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變．這種方法叫
控制變量法
控制變量法
．
如：在研究物質(zhì)比熱容的實驗中，如圖所示，我們得到了兩個實驗結(jié)論：
（1）
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
_的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
不同
不同
．
（2）
質(zhì)量相同
質(zhì)量相同
的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
不同
不同
．
（3）這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如
研究動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系
研究動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

我們在實驗探究有多個變化因素的問題時，我們采用的方法是：只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變．這種方法叫______．
如：在研究物質(zhì)比熱容的實驗中，如圖所示，我們得到了兩個實驗結(jié)論：
（1）_______的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______．
（2）______的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______．
（3）這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如______．

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