14．下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（　�。�
A．物體的溫度升高一定吸收了熱量B．0℃的物體不具有內(nèi)能
C．物體的溫度越高，內(nèi)能越大D．物體吸收了熱量，內(nèi)能一定減小

分析 （1）內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，任何物體在任何溫度都具有內(nèi)能．
（2）內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)．
（3）做功可以改變物體的內(nèi)能，做功的過程實質(zhì)是不同形式的能發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程．

解答 解：A、改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞，因此物體的溫度升高不一定吸收了熱量，也可能是外界物體對它做了功，故A錯誤；
B、0℃時物體也是由分子組成，分子間也有作用力，同時分子也在做無規(guī)則的運(yùn)動，所以分子有動能和勢能，0℃時物體有內(nèi)能．故B錯誤．
C、物體溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，所以內(nèi)能一定越大．故C正確．
D、物體吸收了熱量，物體的內(nèi)能增加，不能減小，故D錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 了解做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程，理解溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖請你回答下列問題．
（1）分析比較圖乙和丙，說明物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)．
（2）此實驗過程中所用的探究方法是控制變量法．請再舉一個應(yīng)用這種研究方法的實驗：探究影響摩擦力大小的因素（探究影響壓力作用效果的因素或探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于升華的是（　　）
A．
長時間放置的衛(wèi)生球會“變小”
B．
寒冷冬天室內(nèi)玻璃內(nèi)表面形成的“冰花”
C．
盛夏季節(jié)冰鎮(zhèn)飲料瓶外表面形成的“水珠”
D．
寒冷冬天壺口瀑布的浪花形成的“冰掛”

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．空氣污染指數(shù)（API--Air Pollution Index的英文縮寫）是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法，便于直觀表征空氣質(zhì)量狀況和空氣污染的程度．某興趣小組為了檢測空氣質(zhì)量的指數(shù)，設(shè)計了如圖甲所示的檢測電路．R為氣敏電阻，其電阻的倒數(shù)與空氣質(zhì)量指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示，已知電源電壓12V保持不變，R0=5Ω，當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時，

求：（1）通過R0的電流；
（2）2min內(nèi)R0消耗的電能；
（3）此時空氣質(zhì)量指數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列對廚房中有關(guān)現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）
A．煤氣罐內(nèi)的煤氣用去一半后，熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
B．菜刀手柄上刻有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
C．塑料吸盤能貼在光滑的墻上是利用了大氣壓強(qiáng)
D．用高壓鍋煮食物容易熟，是因為液體沸點(diǎn)隨氣體壓強(qiáng)的增大而降低

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．（1）如圖1的光線經(jīng)平面鏡反射后再經(jīng)凸透鏡折射，請完成對應(yīng)的光路．
（2）如圖2所示，物體A在斜面上勻速滑下，請畫出物體A所受的重力G和摩擦力Ff的示意圖．
（3）根據(jù)如圖3所示的小磁針靜止時的指向，畫出通電螺線管的繞線情況．
（4）在如圖4中，要使杠桿OBA在圖示位置靜止，請畫出作用在A點(diǎn)的最小力F及其力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小明家中的電能表月初、月末表盤示數(shù)如圖1、圖2所示，下列說法正確的是（　　）
A．電能表是測量用電器電功率的儀表
B．小明家這個月消耗的電能是2000kW•h
C．若電能表轉(zhuǎn)盤在10min內(nèi)轉(zhuǎn)過300轉(zhuǎn)，則此時用電器消耗的總功率為600W
D．小明家所有用電器同時工作，總功率不得超過2200W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．重為8N，底面積為S1=200cm2的實心圓柱形物體靜止在水平桌面上，求：
（1）物體對桌面的壓強(qiáng)；
（2）用測力計吊著物體使物體一半體積浸入水中時，測力計的讀數(shù)為3N，則物體的密度多大？
（3）把物體從彈簧測力計上取下，投入裝有足夠深水且底面積為S2=250cm2柱形容器中靜止，水沒溢出，則水對容器底部增大的壓強(qiáng)多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀《從傳聲筒到移動通信》，回答問題．
從傳聲筒到移動通信
電話完全進(jìn)入了我們的生活，我們每天都離不開它，你知道科學(xué)家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎？是傳聲筒．讓我們?nèi)⒂^中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳--聲音之韻展，觀察、研究一下傳聲筒，直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧．
裝置簡介：兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀，布置在展區(qū)的兩個不同位置，相距大約十幾米長，圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一．兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路，兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒，如圖2所示．就像人打電話一樣，用話筒說話，用聽筒聽聲音，如圖3所示．

聲音是由物體振動所產(chǎn)生．在振動介質(zhì)（空氣、液體或固體）中某一質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近來回發(fā)生振動，并帶動周圍的質(zhì)點(diǎn)也發(fā)生振動，逐漸向各方向擴(kuò)展，這就是聲波．聲波前進(jìn)的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽，它們把波動形式向前傳遞，它們自己仍舊在原地振蕩，也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)！如圖4所示，連續(xù)振動的音叉，使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形．
聲波是一種振動的機(jī)械波，它的基本參數(shù)是頻率 f、波長λ和波速v．通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示．頻率是聲源（或某一質(zhì)點(diǎn)）1秒內(nèi)來回振動的次數(shù)（單位為赫茲Hz），而聲源完成一次全振動經(jīng)過的時間為一個周期T，其單位為秒．顯然，f=1/T．頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關(guān)．頻率越高，音調(diào)也越高．振幅與聲音的強(qiáng)度有關(guān)．波長是聲波在一個周期內(nèi)傳播的距離，也是波形圖中相鄰波峰（或波谷）的距離．這三者的關(guān)系是v=λf．
人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20～20000Hz，稱為音頻波．在這個頻率范圍以外的振動波，就其物理特性而言與聲波相似，但在人類不引起聲音感覺．聲速亦稱音速，是聲波通過介質(zhì)傳播的速度，它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)（如溫度）等因素有關(guān)．在空氣中聲速為334.8m/s（22℃時），水中聲速為1440m/s，在鋼鐵中聲速為5000m/s．
現(xiàn)實世界中充斥著各種各樣的聲波，但因為聲波的能量隨擴(kuò)展的距離逐漸消耗，最后聲音消失，一旦聲源遠(yuǎn)離接受者就無法準(zhǔn)確獲得信息．早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）．電話的出現(xiàn)要?dú)w功于貝爾，早期電話機(jī)的原理為：說話聲音為空氣里的復(fù)合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞．
隨著現(xiàn)代移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，聲音信號的傳遞借助電磁波傳送．電磁波能夠在真空中傳播，不但傳播速度快，而且頻率范圍廣，但它在水中會被吸收而急劇衰減．和我們關(guān)系最密切的就是手機(jī)這種移動通信工具，它兼具發(fā)射和接收這兩種功能，在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落．
請根據(jù)上述材料和你學(xué)過的物理知識，回答下列問題：
（1）“傳聲筒”的展示項目，形象地向觀眾展示了：當(dāng)一名觀眾在管路一側(cè)發(fā)聲，管路中的空氣產(chǎn)生震蕩，另一側(cè)的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇�，兩人可進(jìn)行對話．
（2）以下應(yīng)用或工具利用“傳聲筒”原理的是A
A．醫(yī)生給病人看病用的聽診器
B．水杯琴
C．天壇回音壁
D．超聲波醫(yī)學(xué)檢查
（3）下列說法中正確的是AD
A．一切發(fā)聲的物體都在振動
B．聲音的傳播速度一定是340m/s
C．聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播
D．潛入水中的潛艇通信使用電磁波
（4）一列聲波從空氣中傳入水中，以下說法正確的是C
A．波速變大，頻率增大
B．波速變小，頻率不變
C．波速變大，波長變長
D．波速變小，波長變長．

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同步練習(xí)冊答案