14.下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法,正確的是( 。
A.物體的溫度升高一定吸收了熱量B.0℃的物體不具有內(nèi)能
C.物體的溫度越高,內(nèi)能越大D.物體吸收了熱量,內(nèi)能一定減小

分析 (1)內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和,任何物體在任何溫度都具有內(nèi)能.
(2)內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān).
(3)做功可以改變物體的內(nèi)能,做功的過程實質(zhì)是不同形式的能發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程.

解答 解:A、改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞,因此物體的溫度升高不一定吸收了熱量,也可能是外界物體對它做了功,故A錯誤;
B、0℃時物體也是由分子組成,分子間也有作用力,同時分子也在做無規(guī)則的運(yùn)動,所以分子有動能和勢能,0℃時物體有內(nèi)能.故B錯誤.
C、物體溫度越高,分子運(yùn)動越劇烈,所以內(nèi)能一定越大.故C正確.
D、物體吸收了熱量,物體的內(nèi)能增加,不能減小,故D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 了解做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程,理解溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作,根據(jù)此圖請你回答下列問題.
(1)分析比較圖乙和丙,說明物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān).
(2)此實驗過程中所用的探究方法是控制變量法.請再舉一個應(yīng)用這種研究方法的實驗:探究影響摩擦力大小的因素(探究影響壓力作用效果的因素或探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四個物態(tài)變化的實例中,屬于升華的是(  )
A.
長時間放置的衛(wèi)生球會“變小”
B.
寒冷冬天室內(nèi)玻璃內(nèi)表面形成的“冰花”
C.
盛夏季節(jié)冰鎮(zhèn)飲料瓶外表面形成的“水珠”
D.
寒冷冬天壺口瀑布的浪花形成的“冰掛”

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.空氣污染指數(shù)(API--Air Pollution Index的英文縮寫)是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法,便于直觀表征空氣質(zhì)量狀況和空氣污染的程度.某興趣小組為了檢測空氣質(zhì)量的指數(shù),設(shè)計了如圖甲所示的檢測電路.R為氣敏電阻,其電阻的倒數(shù)與空氣質(zhì)量指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示,已知電源電壓12V保持不變,R0=5Ω,當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時,

求:(1)通過R0的電流;
(2)2min內(nèi)R0消耗的電能;
(3)此時空氣質(zhì)量指數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列對廚房中有關(guān)現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A.煤氣罐內(nèi)的煤氣用去一半后,熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
B.菜刀手柄上刻有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
C.塑料吸盤能貼在光滑的墻上是利用了大氣壓強(qiáng)
D.用高壓鍋煮食物容易熟,是因為液體沸點(diǎn)隨氣體壓強(qiáng)的增大而降低

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.(1)如圖1的光線經(jīng)平面鏡反射后再經(jīng)凸透鏡折射,請完成對應(yīng)的光路.
(2)如圖2所示,物體A在斜面上勻速滑下,請畫出物體A所受的重力G和摩擦力Ff的示意圖.
(3)根據(jù)如圖3所示的小磁針靜止時的指向,畫出通電螺線管的繞線情況.
(4)在如圖4中,要使杠桿OBA在圖示位置靜止,請畫出作用在A點(diǎn)的最小力F及其力臂L.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小明家中的電能表月初、月末表盤示數(shù)如圖1、圖2所示,下列說法正確的是(  )
A.電能表是測量用電器電功率的儀表
B.小明家這個月消耗的電能是2000kW•h
C.若電能表轉(zhuǎn)盤在10min內(nèi)轉(zhuǎn)過300轉(zhuǎn),則此時用電器消耗的總功率為600W
D.小明家所有用電器同時工作,總功率不得超過2200W

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.重為8N,底面積為S1=200cm2的實心圓柱形物體靜止在水平桌面上,求:
(1)物體對桌面的壓強(qiáng);
(2)用測力計吊著物體使物體一半體積浸入水中時,測力計的讀數(shù)為3N,則物體的密度多大?
(3)把物體從彈簧測力計上取下,投入裝有足夠深水且底面積為S2=250cm2柱形容器中靜止,水沒溢出,則水對容器底部增大的壓強(qiáng)多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.閱讀《從傳聲筒到移動通信》,回答問題.
從傳聲筒到移動通信
電話完全進(jìn)入了我們的生活,我們每天都離不開它,你知道科學(xué)家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎?是傳聲筒.讓我們?nèi)⒂^中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳--聲音之韻展,觀察、研究一下傳聲筒,直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧.
裝置簡介:兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀,布置在展區(qū)的兩個不同位置,相距大約十幾米長,圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一.兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路,兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒,如圖2所示.就像人打電話一樣,用話筒說話,用聽筒聽聲音,如圖3所示.

聲音是由物體振動所產(chǎn)生.在振動介質(zhì)(空氣、液體或固體)中某一質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近來回發(fā)生振動,并帶動周圍的質(zhì)點(diǎn)也發(fā)生振動,逐漸向各方向擴(kuò)展,這就是聲波.聲波前進(jìn)的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽,它們把波動形式向前傳遞,它們自己仍舊在原地振蕩,也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)!如圖4所示,連續(xù)振動的音叉,使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形.
聲波是一種振動的機(jī)械波,它的基本參數(shù)是頻率 f、波長λ和波速v.通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示.頻率是聲源(或某一質(zhì)點(diǎn))1秒內(nèi)來回振動的次數(shù)(單位為赫茲Hz),而聲源完成一次全振動經(jīng)過的時間為一個周期T,其單位為秒.顯然,f=1/T.頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關(guān).頻率越高,音調(diào)也越高.振幅與聲音的強(qiáng)度有關(guān).波長是聲波在一個周期內(nèi)傳播的距離,也是波形圖中相鄰波峰(或波谷)的距離.這三者的關(guān)系是v=λf.
人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20~20000Hz,稱為音頻波.在這個頻率范圍以外的振動波,就其物理特性而言與聲波相似,但在人類不引起聲音感覺.聲速亦稱音速,是聲波通過介質(zhì)傳播的速度,它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)(如溫度)等因素有關(guān).在空氣中聲速為334.8m/s(22℃時),水中聲速為1440m/s,在鋼鐵中聲速為5000m/s.
現(xiàn)實世界中充斥著各種各樣的聲波,但因為聲波的能量隨擴(kuò)展的距離逐漸消耗,最后聲音消失,一旦聲源遠(yuǎn)離接受者就無法準(zhǔn)確獲得信息.早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子).電話的出現(xiàn)要?dú)w功于貝爾,早期電話機(jī)的原理為:說話聲音為空氣里的復(fù)合振動,可傳輸?shù)焦腆w上,通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞.
隨著現(xiàn)代移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,聲音信號的傳遞借助電磁波傳送.電磁波能夠在真空中傳播,不但傳播速度快,而且頻率范圍廣,但它在水中會被吸收而急劇衰減.和我們關(guān)系最密切的就是手機(jī)這種移動通信工具,它兼具發(fā)射和接收這兩種功能,在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落.
請根據(jù)上述材料和你學(xué)過的物理知識,回答下列問題:
(1)“傳聲筒”的展示項目,形象地向觀眾展示了:當(dāng)一名觀眾在管路一側(cè)發(fā)聲,管路中的空氣產(chǎn)生震蕩,另一側(cè)的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇,兩人可進(jìn)行對話.
(2)以下應(yīng)用或工具利用“傳聲筒”原理的是A
A.醫(yī)生給病人看病用的聽診器
B.水杯琴
C.天壇回音壁
D.超聲波醫(yī)學(xué)檢查
(3)下列說法中正確的是AD
A.一切發(fā)聲的物體都在振動
B.聲音的傳播速度一定是340m/s
C.聲和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播
D.潛入水中的潛艇通信使用電磁波
(4)一列聲波從空氣中傳入水中,以下說法正確的是C
A.波速變大,頻率增大
B.波速變小,頻率不變
C.波速變大,波長變長
D.波速變小,波長變長.

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同步練習(xí)冊答案