請(qǐng)按要求完成以下作圖：
 
（1）如圖所示，在平面鏡右方有一發(fā)光點(diǎn)，、分別是發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡后的反射光線，作出發(fā)光點(diǎn)的位置（要求保留必要的輔助線）。
（2）在圖中虛線上標(biāo)出通電螺線管周圍磁感線的方向。
（3）貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運(yùn)動(dòng)，除圖中已畫出的外，貨物還受到一個(gè)力F的作用，畫出這個(gè)力的示意圖。


試題分析：（1）利用對(duì)稱法或光的反射定律確定Ｓ點(diǎn)位置都可以，利用對(duì)稱法沒有作出OB、 O’B’反向延長(zhǎng)線，利用光的反射定律但沒有作出法線的不可以，如下圖所示：
（2）根據(jù)右手螺旋定則判斷螺線管的磁極，再根據(jù)磁場(chǎng)方向從N極出發(fā)到S極標(biāo)出兩條磁感線的方向，如圖所示：
（3）物體一起向上運(yùn)動(dòng)，所以還受到向上的摩擦力，如圖所示：
 
點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生對(duì)光的反射、右手螺旋定則及物體所受力的分析，應(yīng)熟練掌握有關(guān)定律定則的使用，此題中摩擦力是使物體向上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)也要注意有關(guān)重力方向和壓力的方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來(lái)維持。到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問題。小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來(lái)維持，只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響，所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化。小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的？(1分)
（2）為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？(1分)
（3）請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越           ，說(shuō)明小車受到的摩擦力越             ，速度減小得越            。(3分)
（4）推理：小車若不受阻力，小車將                          。 (1分)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，一木棒斜靠在墻上，請(qǐng)畫出墻對(duì)木棒支持力的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是   
         
A                 B                C                  D

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

“阿曼”國(guó)際慢城高淳吉祥物，如圖所示的“阿曼”質(zhì)量為3000kg，體積為2m3。假設(shè)“阿曼”是實(shí)心的且質(zhì)地均勻，求：

（1）“阿曼”的重力是多少？
（2）“阿曼”的密度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

觀察圖甲，說(shuō)明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的　　　有關(guān)；裝潢師傅常用重錘線來(lái)判斷圖畫掛得是否豎直，如圖乙所示，這是利用了               。
          

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖

（1）根據(jù)圖甲中光的傳播方向，在虛線框內(nèi)畫上合適的透鏡。
（2）傳送帶上有一個(gè)物體M，重為2N，它與傳送帶一起以0.5m/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出M受力示意圖。
（3）超市里的自動(dòng)扶梯，有乘客時(shí)運(yùn)行較快，無(wú)乘客時(shí)為了節(jié)能運(yùn)行較慢。利用電磁繼電器可以設(shè)計(jì)這樣的電路，請(qǐng)按照要求用筆畫線代替導(dǎo)線將圖丙中的控制電路和工作電路連接完整。其中R1是壓敏電阻（受到壓力時(shí)阻值小，不受壓力時(shí)阻值大），R2是限流電阻（串聯(lián)在電路中可減小電路中的電流）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a.增大壓力增大摩擦；b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c.增大接觸面積增大摩擦；d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木 塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想     是錯(cuò)誤的，判斷的理由是   ；
（2）比較實(shí)驗(yàn)   兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作   運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值，其大小為 N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法   (填"正確"或"不正確"），其理由是   ；
（4） 請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一些民間俗語(yǔ)常常蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，請(qǐng)寫出下列兩句對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．
（1）一個(gè)巴掌拍不響：                                      ；              
（2）人往高處走，水往低處流：                                 ．

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