在圖○內(nèi)填入電流表或電壓表，使燈發(fā)光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


通常情況下，下列物體屬于導(dǎo)體的是（　�。�

A．橡皮

B．塑料尺

C．木片

D．銅線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A．燈L1與燈L2是串聯(lián)，且燈L1被短路

B．電壓表可測(cè)出燈L1兩端的電壓

C．電流表A1測(cè)的是燈L1的電流

D．電流表A2測(cè)的是燈L2的電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


家庭電路的電壓是 V，對(duì)人體的安全電壓是不高于   V。電路中的電視機(jī)、電冰箱、電腦等用電器之間的連接方式是 聯(lián)。影響導(dǎo)體電阻大小的因素有   、    、 和  。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）燈泡 L1、L2 規(guī)格相同，按圖所示電路圖連接圖的電路，要求滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值最大

（2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，觀察不到亮燈發(fā)光，將一根導(dǎo)線接在 L1 兩端時(shí)，觀察到 L2 會(huì)發(fā)光，據(jù)此猜想有可能是兩燈的實(shí)際電功率太小，也可能是 L1 斷路。扼要寫出確定上述哪一個(gè)猜想正確的檢測(cè)過(guò)程。

檢測(cè)方法

觀察到的現(xiàn)象

得出的結(jié)論

（3）更換元件后，兩燈發(fā)光，小明用一個(gè)電壓表分別測(cè)圖電路中兩燈電壓：如圖所示，將電壓表正確接在 L2 兩端（電路的其他部分沒(méi)有畫出），電壓表示數(shù)如圖所示，則 L2 兩端電壓為_(kāi)___V。為了測(cè) L1 的電壓，把圖 24 中的導(dǎo)線 M 的左端從 a 接線柱改接到 b 接線柱。這樣能測(cè)出L1 的電壓?jiǎn)�？________。原因是：
________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖為小藝同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的定值電阻A和小燈泡B的I—U圖象，根據(jù)圖象提供的信息，求：

（1）小藝認(rèn)為小燈泡的電阻隨著電壓的增加而變大，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（2）元件A的阻值為多大？
（3）若將它們并聯(lián)，接在5V的電源上，電路中的總電流為多大？
（4）若將它們串聯(lián)，接在某電源上，電路中的總電流是0.15A，電源電壓是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理課后，小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成了一個(gè)“西紅柿電池”. 小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”，小雄說(shuō)：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”，小南想了想說(shuō)：“也可能與兩金屬片插入西紅柿的深度有關(guān)”. 為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找來(lái)了電壓表，連成了如圖所示的電路.

（1）請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，并提出驗(yàn)證的方法：
（2）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門提出一條合理建議：_____________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在家庭電路中，電熱水器正常工作的電壓為__ _ 伏，它與家中的空調(diào)器是_  __連的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），家庭中每月的耗電量用__   _表計(jì)量。 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖(a)所示的實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的電路圖是圖(b)中的(    )

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同步練習(xí)冊(cè)答案