如圖所示是甲、乙兩物體做功與所需時間的關(guān)系圖像，由圖可知甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙相比是

[　　]
A．

P甲＞P乙

B．

P甲＜P乙

C．

P甲＝P乙

D．

無法確定

答案：B
解析：

　　講析：作平行于縱軸的直線(如圖所示)，通過分析圖像可知，在同樣的時間t0內(nèi)，乙做的功多，所以P乙＞P甲．

　　點評：作平行于軸的直線，目的是控制變量使時間相同．可以說控制變量法貫穿于整個初中物理學(xué)習(xí)的過程中．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對“影響滑輪組機械效率大小的因素”進行研究，對于這個問題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想l：滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關(guān)；
小明用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
（1）小明這個實驗是為了驗證猜想
 
；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是
 
；
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
 
；
（3）根據(jù)小明的實驗，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機械效率與
 
．
（4）小強和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重），用這兩個滑輪組還可以驗證猜想
 
（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩物塊疊在一起放在光滑的水平面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果乙物體突然受到撞擊，甲和乙一起沿水平面運動，則下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?紅橋區(qū)二模）如圖所示，甲、乙兩個實心正方體物塊放置在水平地面上，甲的邊長小于乙的邊長，以下做法中，有可能使兩物體剩余部分對地面的壓強相等的做法是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

使用滑輪組，若提起物體所用的力是物重的
1
5
，則該滑輪組是由
5
5
段繩子吊著物體的．同一物體分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組吊著，則
乙
乙
圖的滑輪組更省力，省
2
3
2
3
的力；
甲
甲
圖的滑輪組能改變力的方向．若貨物重300N（不計動滑輪重），則F1
150N
150N
；F2
100N
100N
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，甲、乙兩個實心均勻長方體物塊放置在水平地面上．現(xiàn)沿水平方向切去部分甲和乙后，甲、乙對地面的壓強分別為p甲、p乙．則下列做法中，符合實際的是（　�。�
A、如果它們原來的壓力相等，切去相等體積后，p甲可能大于p乙B、如果它們原來的壓力相等，切去相等質(zhì)量后，p甲一定大于p乙C、如果它們原來的壓強相等，切去相等體積后，p甲一定小于p乙D、如果它們原來的壓強相等，切去相等質(zhì)量后，p甲可能小于p乙

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同步練習(xí)冊答案